• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Intelektuální vývoj ve stadích raného dětství

Termín „rané dětství“ odkazuje na roky od narození do přibližně 8 let. Během tohoto období dochází k rychlému růstu v fyzickém, emočním a intelektuálním vývoji. Ačkoliv se každé dítě vyvíjí svým tempem, existuje sekvence vývojových milníků, která postupuje od kojence k dospělosti. Jakékoli dané dítě může postupovat rychleji nebo pomaleji než jiné, ale děti vstupují do jasně definovaných fází v předvídatelných časech, jak stanovuje Piagetova teorie dětenského vývoje.

Kojenecké věk až 3 měsíce

Kojenci přicházejí do světa s málo více než reflexy a instinktem chytit a ssat, ale rychle se učí, že pláč je způsob, jak komunikovat své potřeby. Do prvních čtyř týdnů se kojenci učí produkovat různé typy pláče pro komunikaci různých potřeb, jako je hlad nebo nepohodlí. Kojenci mohou přestat plakat při zvuku matčiného hlasu a usmívat se v reakci. Mezi prvním a třetím měsícem kojenci začínají usmívat se k ostatním členům rodiny, vokálně vyjadřovat radost pískáním a hláskováním, smát se nahlas v reakci na jiné lidi a začínat babrat.

3 až 12 měsíců

Od 3 do 9 měsíců kojenci začínají usmívat se ke své odrazu ve zrcadle, reagovat na hlasy a začínat produkovat souhláskové zvuky. Také začínají reagovat na své jméno a rozumět slovu „ne“. Mezi devátým a dvanáctým měsícem kojenci začínají říkat „Maminko“ a „Tatínko“ a rozumět jednoduchým příkazům jako „Vezmi hračku“ nebo „Pojď sem.“

12 až 18 měsíců

Do 12 měsíců věku děti vyvinou slovní zásobu 3–5 slov a používají rukou nebo tělesné gesty k komunikaci. Můžou vyvinout specifické zvuky nebo pohyby pro reprezentaci konceptů. Do 18 měsíců věku většina dětí vyvine slovní zásobu 10 slov nebo více, identifikuje běžné obrázky zvířat nebo domácích předmětů a rozumí významu slova „moje“. Můžou odolávat změnám v rutině a stávat se upřímnými.

18 až 24 měsíců

Slovní zásoba se zvyšuje a malé batolata mohou spojit dvě nebo tři slova dohromady pro komunikaci, ukazovat na části těla a pojmenovávat běžné obrázky a předměty. Batolata požadují jídlo nebo pití, když jsou hladoví nebo žízniví. Děti 2 let mohou identifikovat a vyhýbat se nebezpečím jako sporáky a schody. Ačkoliv rozumí konceptu „já“ a „já“, často odkazují na sebe jménem a mluví ve větách o 3–4 slovech.

3 až 5 let

Ve 3 letech děti dosáhly slovní zásoby 1000 slov, rozumí konceptům velký a malý, umí počítat do tří, znají své křestní a příjmení a dokáží odpovídat na jednoduché otázky. Ve 4 letech děti typicky vyvinuly slovní zásobu 1500 slov nebo více a ovládnou více než 2000 k jejich pátým narozeninám. Rozumí srovnávacím termínům jako „vysoký“, „vyšší“, „nejvyšší“, mohou identifikovat relativní množství, mají základní smysl času jako se slovy „včera“ nebo „zítra“ a smysl dne (ráno, odpoledne, noc). Většina identifikuje barvy a umí počítat do 10. Děti v tomto věku milují nursery rhymes, nesmyslné rýmy a hru slov. 4–5leté děti kládou mnoho otázek, obvykle zahrnujících proč nebo jak se něco děje.

6 až 8 let

Během tohoto období růstu děti vyvinou schopnost chápat perspektivy nebo přání ostatních a jsou schopny myslet logickými a racionálními způsoby. Rozumí, že ostatní mohou mít názory a pocity, které se liší od jejich vlastních. Akademicky jsou děti kolem 6 let připraveny začít složitější úkoly jako čtení, psaní a matematiku. Jak pokročují od 6 do 8 let, jsou schopné převzít náročnější úkoly ve škole.