• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Agresivní chování u autistických dětí

Autismus je vývojová porucha, která inhibuje mozkovou funkci. Často zaměňován za duševní onemocnění, jednou z hlavních rysů poruchy je agresivní chování. Schopnost rozpoznat agresivní chování u autistických dětí vám pomůže lépe pochopit potřeby toho dítěte a jak jim pomoci najít lepší způsoby, jak je komunikovat.

Definice autismu

Child Development Institute poskytuje snadno pochopitelnou definici autismu a jaké jsou jeho hlavní rysy. Vývojová porucha mozkové funkce, autismus má tři hlavní rysy: postižené verbální a neverbální komunikační dovednosti, postižené sociální fungování a omezený nebo limitovaný počet zájmů.

Autismus má široký spektra, což znamená, že jedno dítě s autismem se může projevovat velmi jinak než jiné. Například některá dítě s autismem mají vysoce rozvinutou slovní zásobu, zatímco jiná autistická dítě jsou zcela neverbální. Bez ohledu na to, jak se autismus projevuje u dítěte, agresivní chování je běžnou vlastností.

Typy agresivního chování: Verbální agrese

Existují dva typy chování, verbální a neverbální (fyzická) agrese. Zatímco to platí pro všechny, existují specifické věci, na které si pamatovat při práci nebo rodičovství autistického dítěte.

Verbální agrese může být směřována k komukoli kdokoli; pamatujte, že autistická dítě cházejí sociální dovednosti. Dítě nemusí rozumět, že to, co říká, je zranějící nebo agresivní. Dále, nedostatek sociálních dovedností může donutit autistické dítě k prohlášení pravdy, která může být považována za sociálně tabu (např. poukazování na to, že osoba je morbidně obeznámena, zatímco ve veřejnosti). Ačkoliv není míněno specifičně jako agresivní, to může a pravděpodobně bude interpretováno tak.

Typy agresivního chování: Fyzická agrese

Fyzická agrese u autistických dětí může být obzvláště nebezpečná, protože dítě nemusí zastavit, i když způsobí sobě nebo někomu jinému újmu. Děti s omezenými verbálními komunikačními dovednostmi nebo neschopností porozumět svému okolí jsou náchylnější k fyzické reakci.

Child Development Institute poukazuje na to, že znaky autismu se obvykle objevují v prvních 3 letech života, období, kdy děti stále nemohou verbálně komunikovat na složité úrovni. Zatímco u многих dětí se verbální komunikační dovednosti zlepšují, jak stárnou, některá autistická dítě jsou zcela neverbální, což znamená, že musí používat fyzické signály k komunikaci.

Co může vypadat jako násilný vzteklý výpadek, může být jediným známým způsobem dítěte, jak sdělit dospělému, že jsou hladoví nebo nespokojeni s něčím. Zatímco odhalení potřeby dítěte je důležité, první a nejdůležitější问题是 udržení bezpečí všech kolem.

Disciplinování dětí s autismem

Zatímco agresivní chování může být způsobem dítěte komunikovat, je důležité, aby autistická děti naučila, jaké chování je přijatelné a co není.

Rachel Evans vydává autistický newsletter a poskytuje některé užitečné nástroje, jak disciplinovat děti s autismem. První návrh, který dělá, je použít posuvnou škálu disciplíny, která odpovídá chování. Například, pokud bylo dítě znepokojené a vylítlo, aby vás udeřilo, následek by mohl být ztráta hodiny jejich oblíbené televizní show. Pokud dítě má však plnohodnotný vzteklý výpadek v obchodě (např. křik, kopání, udeřování, kousání), následek může být ztráta televizních oprávnění na týden.

Pamatujte, že děti s autismem mají omezené spektrum zájmů, takže porozumění tomu, co bude mít dopad na dítě, je důležité pro efektivní disciplínu.

Druhý návrh poskytnutý Evans je být konzistentní; zatímco to platí pro všechna dítě, autistická dítě v konkrétním potřebují předvídatelné a konzistentní následky, aby jim pomohly upravit své chování k více přijatelným způsobům komunikace nebo zvládání.

Strategie k vyhnutí agresi

Evans poskytuje seznam strategií k použití jako rodič nebo pečovatel k pomoci komunikaci s autistickým dítětem; některé z klíčových, na které si pamatovat, jsou:

1. Poskytněte předvídatelné prostředí a rutinu; čím více struktury, tím lépe se dítě bude cítit během dne.
2. Připravte dítě předem na jakékoli změny; děti s autismem se špatně přizpůsobují náhlým změnám v rutině.
3. Udržujte rozptýlení na minimum; pokud se snažíte vést rozhovor, vypněte televizi.
4. Dejte jednoduché a přímé pokyny, abyste se vyhnuli frustraci.
5. Dejte dítěti čas na zpracování pokynů; děti s autismem potřebují více času.
6. Vizuální pomůcky dobře fungují u verbálních i neverbálních autistických dětí; flašky nebo obrázkové tabule (obrázky lidí jedících, spících, čtoucích, záchod) pomáhají dítěti komunikovat jejich potřeby rychleji.
7. Poskytněte bezpečné místo, kam dítě může jít, pokud bojuje s rozhodnutím nebo situací; to jim umožní zklidnit se a vyhnout se fyzickému nebo verbálnímu útoku na kohokoliv.
8. Před pokusem změnit chování, které považujete za nepříhodné, zeptejte se sami sebe, k čemu to chování slouží. Pomocí dítěti najít lepší způsoby, jak uspokojit jejich potřeby, budou méně náchylní reagovat agresí.