Agresivní chování v autistických dětí
Autismus jevývojová porucha , která inhibuje funkci mozku . Často se mylně považovat za duševní nemoc , jeden z hlavních rysů této poruchy je agresivní chování . Být schopen rozpoznat agresivní chování dětí s autismem vám pomůže lépe porozumět potřebám tohoto dítěte , a jak jim má pomoci najít lepší způsob, jak se o nich informovat .
Definice Autismus
Development Institute Child poskytujesnadno -understand definice autismu , a jaké jsou hlavní rysy jsou . Vývojová porucha funkce mozku , tři hlavní rysy autismu patří též postižení verbální a neverbální komunikační dovednosti , zhoršení sociálního fungování a omezené nebo omezený počet zájmů.
Autismus má široké spektrum , což znamená, jedno dítě s autismem může představovat velmi odlišně než jiný. Například , některé děti s autismem mají vysoce rozvinuté slovní zásoby , zatímco ostatní autistické děti jsou zcela neverbální . Bez ohledu na to , jak autismus představuje u dítěte , agresivní chování jespolečný rys
typy agresivního chování : . Verbální agrese
K dispozici jsou dva typy chování , verbální a neverbální ( fyzické ) agrese . I když to platí pro každého , existují určité věci, je třeba mít na paměti při práci s nebo rodičovství autistického dítěte
Slovní agrese může být směrován k kdokoli kdykoli .; pamatujte, že autistické děti chybí sociální dovednosti . Dítě nemůže pochopit, že to, co říkají, je bolestivý , nebo agresivní . Kromě toho můženedostatek sociálních dovedností výzva autistického dítěte , aby učinil prohlášení pravdy , které mohou být považovány za společensky tabu ( např poukazuje na člověka , je morbidně obézní , zatímco na veřejnosti ) . I když nejsou určeny konkrétně být agresivní , to může a pravděpodobně bude interpretovat tak, že způsob, jakým
typy agresivního chování : . Fyzická agrese
fyzického násilí s autistickými dětmi může být zvláště nebezpečné , protože dítě nemůže přestat působit přes sebe nebo někoho jiného poškození . Děti s omezenými verbální komunikační dovednosti nebo neschopnost pochopit jejich okolí jsou s větší pravděpodobností reagovat fyzicky . Galerie
Vývoj dítěte Institute poukazuje na to, že příznaky autismu se obvykle objevují během prvních 3 letech života , což je doba, kdy děti ještě nemohou verbálně komunikovat na komplexní úrovni . Zatímco v mnoha dětí , verbální komunikační dovednosti zlepšovat s přibývajícím věkem , některé autistické děti jsou zcela neverbální , což znamená, že musí používat fyzické podněty ke komunikaci .
Co může vypadat jako násilný záchvat vzteku , může býtdítě je jediným známým způsob vyprávění pro dospělé mají hlad nebo nespokojen s něčím . Zatímco odkrytí potřebu dítěte je důležité ,v první řadě otázka je zachování bezpečnosti všechny okolo .
Ukáznit děti s autismem
I když agresivní chování může být dítěte způsob komunikace , je důležité, aby se děti učí autistické chování co je přijatelné , a to, co není .
Rachel Evans vydává autismus zpravodaje a poskytuje některé užitečné nástroje v tom, jak se ukáznit děti s autismem . První návrh se dělá , je použití pohyblivé stupnice disciplíny , aby odpovídala chování . Například , je-li dítě byl rozrušený a ohnal se trefil ,důsledkem může být ztrácí hodinu své oblíbené televizní show. Je-lidítě , má však plnohodnotný záchvat vzteku v obchodě ( např křičí , kopání , bít , kousání ) ,důsledkem může být ztrácí televizní práva za týden.
Nezapomeňte, že děti s autismem mají omezený rozsah zájmů , takže pochopení toho, co bude mít vliv na dítě je důležité pro efektivní disciplínu.
Druhý návrh poskytuje Evans musí být v souladu; I když je to pravda, pro všechny děti , autistické děti především potřebují předvídatelné a konzistentní následky , které jim pomohou změnit své chování tak, aby více přijatelných způsobů, jak komunikovat , nebo vyrovnat .
strategie , aby se zabránilo Agrese
Evans obsahuje seznam strategií, které používají jako rodiče nebo pečovatele pomoci komunikovat s autistickým dítětem; některé z klíčových ty na paměti , jsou :
Zadejte předvídatelné prostředí a rutinní; více struktury , tím lepšíbude dítě během dne dělat
Připravte si dítě včas o provedení změn .; děti s autismem nemusí dobře přizpůsobit se náhlým změnám v rutině
Mějte rozptýlení na minimum .; pokud se snažíte mít rozhovor , vypnout televizi .
Dejte jednoduché a přímé pokyny , aby se zabránilo zklamání.
Dát dítě doba zpracování instrukcí; děti s autismem potřebují více času,
Vizuální pomůcky dobře fungují s verbální a neverbální autistických dětí .; flash karty nebo fotografie desky ( obrázky lidí jedení, spaní , čtení , koupelny ), pomáhatdítěti sdělit , že potřebují mnohem rychleji .
Zajistěte bezpečné místo prodítě jít v případě, že se snaží vyrovnat s rozhodnutím nebo situaci; To jim umožní , aby se uklidnila , a vyhnout se fyzicky nebo verbálně napadat kohokoli .
-
Velikonoční neděle tu bude dřív, než se nadějete. Začněte plánovat prázdniny, příchod velikonočního zajíčka a začátek jara. Shromáždili jsme naše oblíbená jednoduchá a pro děti vhodná velikonoční řemesla, která určitě rozzáří váš domov! Podívejte se -
Je možné rozmazlovat dítě přílišnou láskou a pozorností? Ne! V prvních šesti měsících, zvláště, vaše dítě bude těžit ze veškeré ochrany, podporu a pozornost, kterou můžete vy a váš partner poskytnout. Výzkum ukázal, že děti, na které se rychle a d -
Děti mají jemné, citlivá pokožka, která se snadno poškodí sluncem - dokonce i v zatažených nebo zatažených dnech. Zde je několik rad, které pomohou chránit vaše dítě před spálením od slunce a poškozením očí, a snížit riziko rakoviny kůže: Chraňte s
