• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Nativist Vývoj jazyka

Vývoj jazyka jerychlý proces učení , který začíná při narození. Děti se učí rychle , jak sdělit své požadavky a potřeby nejprve prostřednictvím výkřiků a Coos , pak složitější zvuky. Ve věku 5 let , slovní zásoba dítěte se nesmírně zvýšila a komunikace probíhá s lehkostí. Proces , jak jazyk se vyvíjí byla studována od začátku vývoje dítěte a mnoho teorií byla navržena , z nichž jeden jenativist teorie jazykový vývoj .
Počátky nativistické teorie Vývoj jazyka

Noam Chomsky bylprvní, kdo navrhl nativist teorii. Tvrdil, že dlouho držel teorie učení jazykového vývoje nebylo dostatečně vysvětlit, jak děti byli schopni rozvíjet a zvládnout komplexní jazykový systém tak poměrně krátkém časovém úseku . Chomsky navrhl , že učení jazyka bylo ve spolupráci s přírodou , a že lidé se rodí připraveni se učit jazyk.
Language je Přirozená

Chomsky založil jeho teorii na jazyku jevrozená schopnost lidí , něco, co lidé se narodili k tomu podle návrhu přírody . Tato myšlenka jazyk jevrozená schopnost lidí má své základy v tom, že i přes kulturní rozdíly , všichni lidé vyvinout nějakou formu jazykových znalostí a je to s pozoruhodnou konzistencí , pokud jde o milníky vývoje. To znamená, že jazykový vývoj není závislý na konkrétní způsob, jak naučit děti mluvit , který se liší od kultury ke kultuře .
Language Acuisition Device ( LAD )

Chomsky podporoval jeho teorii navrhuje existenci osvojování jazyka zařízení , v mozku, mechanismus, který se specializuje na odhalování a naučit se pravidla jazyka. LAD jezděděná nebo vrozená část mozku , která se aktivuje , když je slyšet jazyk . Díky obchodu provozních zásad pro jazyk nebo univerzální aspekty jazyka , LAD pak pomocnícidítě v učení jazyka projednává .
Fyzikálních struktur mozku

vědci prokázáno, že jsou části lidského mozku, které se specializují na zpracování jazykové informace . Tyto oblasti jsou stále ještě aktivní, když je řeč je slyšet stejně a jsou aktivní i napsaná slova . Tento důkaz podporuje teorii chlapče.

Kritiky Nativist teorie

I když je důkaz na podporu nativistické teorii vývoje jazyka , někteří lidé věří, že jsou problémy s teorie . Jedním z hlavních kritika je , ženativist teorie neřeší přítomnost korektivní zpětné vazby od dospělých jedinců, přičemždítě se učí mluvit , spoléhat se místo toho na přírodu zcela se učit jazyk. Další kritika je , ženativist teorie předpovídá, že děti budou učit a rozvíjet normální jazyk, bez ohledu na kvalitu jazyka slyšel aktivovat chlapče. Bylo zjištěno , že nebude platit ve studiích u dětí , které jsou vystaveny vyšší částku nesprávné gramatiky a chudými jazykových dovedností . Děti v těchto studiích neměl tendenci k rozvoji normálních jazykové dovednosti , ale místo toho rozvinuté dovednosti, více jako ty, které byly vystavenynejvíce . A konečně , kritici tvrdí, že nativist ještě objevit jeden univerzální prvek, gramatiky , která se nachází v každém známým jazykem , který je základem pro schopnost Lad být hybnou silou vývoje jazyka.