• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Účinky dětství chudobě & amp ; Vzdělávání

Není žádným překvapením, že úroveň příjmu rodiny ovlivňuje dětství vzdělání. Zhruba 22 procent , nebo 16 milionů , dětí v USA žije v chudobě , podle Národního centra pro děti žijící v chudobě . Desítky let výzkumu ukázaly, že chudoba ječíslo 1 hrozbou pro blaho dítěte. Ze zvýšené hladiny stresu k omezenému přístupu k akademické pomoci , vyrůstal v chudobě může ovlivnit schopnost dítěte učit se v průběhu školního dne , udržovat odpovídající třídy a nakonec absolventa .
Výkonnou funkci a stres

výkonné funkce , sebeovládání oblasti duševního zpracování dítěte , ovlivňuje schopnost samoregulace , zaměření , dávejte pozor, plánovat a pracovat s více myšlenek najednou , podle centra Harvardu na vyvíjejícího se dítěte . Děti, které žijí v chudobě, bylo prokázáno, že uvolnění vyšší hladiny stresového hormonu kortizolu , podle výzkumu z National Institutes of Health . Zvýšené kortizolu dopady odlivu chování dítěte , spouštění sebeovládání , soustředění a plánování . In- pořadí, to bolí schopnost dítěte soustředit se na učení v třídním času a správu třídě úkoly, jako je zkušební odběr nebo dokončení úkolů.
Lead expozice , chudoba a učení

Lead expozice je spojena s řadou vývojových otázek, které ovlivňují schopnost dítěte učit se. Děti, které žijí v nevyhovujících bydlení jsou více pravděpodobné, že hlavní expozice kvůli odlupování na bázi olova barvy , který byl široce používán před 1978ETS Centrum pro výzkum lidského kapitálu a vzdělávání říká , že 21 procent dětí ve věku 1 až 5 bydlení pod hranicí chudoby mají zvýšené hladiny v krvi vedení . Ve srovnání , 10 procent dětí, které žijí nad hranicí chudoby mají podobné množství olova v jejich tělech . Negativní účinky z jakékoliv úrovně olova v těle dítěte může zahrnovat problémy s chováním a poruchami intelektu , bere na vědomí amerického střediska pro kontrolu a prevenci nemocí .
Výživa a Vzdělání:

V roce 2013 , by 3,8 milionů rodin neposkytují svým dětem adekvátní množství výživných potravin , podle amerického ministerstva zemědělství . Nedostatek potravin byl nejvyšší u nízkopříjmových rodin s dětmi ve věku 6 nebo mladší . Během několika prvních let života , špatná výživa vyplývající z nedostatečných množství živin a bílkovin , může přispět ke snížení sociální , emoční a kognitivní vývoj , bere na vědomí,Americká psychologická asociace . Nejen, ženedostatek živin přispívá ke snížení rozvoje , ale hlad samo o sobě může mít dopad i na schopnost dítěte rozvíjet se ve školním prostředí . Děti, které nemají přístup k dostatečným množstvím potravy mohou mít sníženou funkci motoru , příznaky poruch chování , jednají agresivně nebo vykazují příznaky úzkosti a podrážděnosti . To vše může vážně ovlivnit a zasahovat do procesu učení.
Záškoláctví

vynikat v škole znamená objevovat se učit. Opakované absence negativně ovlivnit schopnost dítěte učit se , uchovávat informace a doplnit si vzdělání . Děti rodin, které žijí s chudobou jsou více pravděpodobné, že bude chybět ve škole , než ti, kteří žijí v bohatších domácnostech , podle Národního centra pro děti žijící v chudobě . Absence v prvních letech školní docházky vliv na akademické oblasti, jako je matematika a čtení, stejně jako sociální a emoční fungování. Jako děti ve věku , kteří žijí v chudobě mají také větší pravděpodobnost, že absence kvůli práci nebo povinnosti rodinné péče o děti . Účinky chronické absence přesahují chybí nebo dvě lekce . Studenti, kteří zmeškají školy často jsou méně pravděpodobné , aby absolvent než ti, kteří se pravidelně účastní .