• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Role hry v kognitivním vývoji

Kognitivní vývoj je definován jako „myšlení, řešení problémů, porozumění konceptům, zpracování informací a celková inteligence,“ podle Národní nadace Fragile X. Role hry v budování těchto dovedností se vyvíjí interakcí s ostatními dětmi používáním a rozvíjením nápadů a konceptů skrze předstírání. Kognitivní dovednosti rozvinuté hrou pomáhají studentům dosáhnout lepších výsledků ve třídě napříč kurikulem.

Řešení problémů

Hra může pomoci rozvíjet dovednosti řešení problémů u dětí. Tyto dovednosti jsou životně důležité pro děti, jak postupují školou a dospělostí. U malých dětí lze tyto dovednosti vidět při řazení kostek do určitých vzorů nebo stavění věží. Starší děti mohou využívat nástroje kolem sebe, aby zjistili odpovědi o světě, například pomocí měřítka k určení, který z jejich spoluhráčů je nejvyšší.

Mentální plánování

Děti používají předstíranou hru k rozvoji své představivosti. Čím více rekvizit má dítě k dispozici, tím realističtější hra se stane. Například, pokud si studenti představují, že jsou lékaři, děti používají předměty, které by mohly být použity sestrami a lékaři. Děti mohou získat stůl pro „pacienta“, aby se položil, obléknou se do roušek a masek, najdou hračkové strkačky a další materiály, které zlepšují jejich předstíranou hru. Mentální plánování zapojené do udělání předstírané hry co nejrealističtější je formou kognitivního vývoje.

Seberegulace

Hra vyžaduje, aby děti používaly techniky seberegulace. Dítě musí odložit okamžité odměnění a počkat na svůj tah, aby hrálo roli. Předškoláci vyvíjejí privátní řeč jako prostředek, jak pomoci regulovat své chování. Jak dítě stárne, tato privátní řeč se stává vnitřním myšlenkovým proudem, který pak vede k sebemonitoringu a regulaci.

Hodnocení

Děti hrající spolu mohou rozpoznat chyby, které mezi nimi vzniknou. Například, pokud děti spočítávají, kolik bonbonů mají spolu, a dítě počítající přeskočí číslo, jiné dítě opraví počet. To demonstruje porozumění číselné řadě a sdílí se s ostatními studenty. Tento typ hodnocení probíhá během hry a pomáhá studentům učit se nebo posilovat materiál naučený doma nebo ve škole.