• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Kdy Temperament ovlivnit vývoj & amp ; Chování ?

V psychologii , temperament člověka odkazuje k jejich přirozenému make-up , nebo dispozice . Na rozdíl od chování , temperament není kontext konkrétní; spíše , že se odkazuje na obecný trend ve způsobu, jakým lidé reagují na lidi a věci . Temperament ovlivňuje vývoj a chování mnohokrát v dětství člověka. Účinky temperamentu na vývoj člověka může být sociální, intelektuální a fyzické .
Dětství

rozvoj osobnosti člověka začíná při narození . Podle psychologů Zentler a Bates , temperamentní vlastnosti začne objevovat v dětství. Infantilní temperament dítěte ovlivňuje jazykovou a motorický vývoj dítěte , a ovlivňuje jejich chování v raném dětství . Dítě začíná jeho rané jazykové a motorický vývoj v dospívání . Dítě, které má příliš váhavý nebo nervózní temperament , nemusí být ochotny komunikovat s lidmi a světem , a proto může být pomalé učit slova. Dítě, které dostane negativní sociální zpětné vazby v dětství , může jít na demonstrovat plachý a uzavřený chování v sociálních situacích .
Childhood

V prostřední dětství jsou roky ve věku 5 a 10 mezi . Tyto roky jsou nejdůležitější v psychosociální vývoj dítěte , protože se jedná o nejstarší léta , v nichž lze identifikovat osobnostní rysy začínají objevovat. Podle psychologie profesor Michael Rutter ,jediný " Big Five " rys osobnosti - extroverze , neuroticismu , otevřenost , svědomitost a přívětivost - to není v korelaci s temperamentem je " přívětivost ". V důsledku toho každý druhý rys osobnosti vyvíjíme je částečně ovlivněn našeho dětství temperamentem , protože temperament je vyvinut před osobnostních rysů . Dlouhodobé vzorce chování , které mohou přetrvávat až do dospělosti bude stanovena podle toho, jak temperament dítěte ho vede reagovat na zážitky z dětství .
Adolescence

V dospívání ( 13-18 ), hrají důležitou roli v sociálním rozvoji mladého člověka . Podle psycholožky Erik Erikson ,klíčový vývojový problém dospívání je, že identity vs. role zmatku. V souladu s tím temperament mladý člověk v jeho dospívání utvářet sociální identitu , že nakonec přijímá . Mladý člověk s agresivním temperamentem , například , může v konečném důsledku přijmout charismatickou a populární identity , zatímcomladý člověk s více vytažené temperamentu může přijmout nižší o stavu identitu a stát se zpět . Typické puberťák chování , jako jsou dospívající vzpoury na jedné straně a akademického perfekcionismu na straně druhé , může být ovlivněn temperamentem .
Rané dospělosti

Temperament může ovlivnit úspěch člověka na počátku roku dospělost . Podle Erikson teorie vývoje ,nejdůležitější vývojový problémem v časné dospělosti , je, že z intimity vs. izolace . Temperament určité osoby přirozeně ovlivní jeho výsledky v tomto ohledu . Osoba s více teplé a přístupně temperament bude mít tendenci přitahovat více přátel a partnerů , než osoby s staženy temperamentu. Tyto temperamentní rozdíly povedou k různým vzorců chování v datování , někteří lidé jsou více monogamní a ostatní lidé jsou méně angažovaný , např .
Dospělost

Vlivy temperamentu načlověka chování v dospělosti a stáří jsou poněkud subtilnější než v mladším věku . Vzhledem k tomu, že mladí lidé jsou stále plné ruce práce učení a rozvíjet svou osobnost , je zde mnohem větší prostor k tomu, aby se chování tvar a tvarují . U dospělých , účinky temperamentu na chování a vývoj má více co do činění s možností vykonání věci. Podle Erikson teorie , generativity vs. stagnace jeklíčovou otázkou vývojové dospělosti . Dospělí se podnikání a pracovních tolerantní temperamentu je větší pravděpodobnost , že skončí ukazující generativní chování , zatímco dospělí s více depresivní temperamentu je větší pravděpodobnost, že skončí stagnuje. Generativní dospělí jsou s větší pravděpodobností než jejich profesně stojatých vrstevníků cítí, že do stáří .