Какви са характеристиките на когнитивното развитие на Preschooler са

?

когнитивното развитие се фокусира върху функциите на мозъка, като мислене , учене , осъзнаване , оценка и обработка на информация . Психолог Жан Пиаже открива, че децата минават през няколко етапа на развитието на познавателните способности . На възраст от 2 до 7 , децата са в предоперативните етап . На този етап те се научават да използват символи като език да представя предмети . В предоперативните етап , паметта и въображението се развива .
Егоцентризма

егоцентризма е неспособността на детето да се прави разлика между собствената си гледна точка и перспектива на друг човек . Предучилищна възраст гледат на света само от собствената си гледна точка. Например , когато едно дете говори по телефона , той може да кимне с глава , без да подозира , че лицето, на другия край на линията не могат да видят неговите жестове . За да се насърчи развитието на познавателните способности в тази област , прочетете реалистични истории за деца в предучилищна възраст , които обсъждат причина и следствие . Обсъдете причините за изхода ситуации в историята . Световния съюз Анимизъм

Анимизъм е характерно за когнитивното развитие на preschooler в която детето дава реалистични качества да неодушевени предмети . А preschooler не може да се прави разлика между това, което е реално и кое е преструвам, и е склонен да вярвам, че всичко , което се движи е жив . Предучилищна възраст са склонни да дадат чувства и мисли за неодушевени предмети като кукли и листа , които духат от вятъра . Осигуряване на възможности за драматична игра , както и възможности за обсъждане на това, което може да е реално и кое може да се направи вярвам . Световния съюз сайта центрация

центрация е , когато едно дете идва на алогично заключение , защото той мисли за само един аспект на ситуацията . Характерно за когнитивното развитие на preschooler е, че той е насочен само на най- очевидни аспект на проблем или от страна на ситуация, която има най- действие . За да помогне на развитие в тази област , привлече вниманието към по-малко очевидни решения на проблемите . Насърчавайте предучилищна възраст да направи забележки и след това да се сравнят своите наблюдения с други хора . Световния съюз за опазване

предучилищна възраст имат невъзможност за запазване . Това означава, че в предучилищна възраст дете има проблем с разбирането , че сума остава непроменена , ако не отнеме от сумата, или да добавите към сумата . Например , излива течност от един съд в друг форма контейнер , такъв като чаша , която е висок и слаб . Задайте preschooler които чаша притежава най-ликвидните . Въпреки че preschooler вижда , че течните сумите са равни , детето обикновено ще избере чашата, която изглежда по- пълно . Мислене A preschooler е ограничено от неговите възприятия . Помогнете предучилищна възраст да развият умения за опазване чрез предоставяне на възможности да се експериментира с обем , като например предоставяне на измервателни чаши за обливане с вода , пясък, и боб в контейнери с различни размери . Световния съюз сайта

Previous:

Next: