• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Връзка между когнитивно и емоционално развитие при малки деца

Общият поглед, държан от много хора, е, че когницията е мислене, а емоцията е усещане. Въпреки това, двете са дълбоко преплетени в хората, и всяка засяга другата. Когницията и емоцията са буквално неразделими, според Джек Шонков, говорящ в интервю за "Деца на кода", публична телевизионна серия. Шонков е професор по детско здраве и развитие и учредителен директор на Центъра за развиващото се дете в Харвардския университет.

Регулиране на емоции

Сред различните аспекти на когницията са решаване на проблеми, внимание — способността да поддържа фокус върху предмет, проблем или въпрос — и памет. Когницията е типично съзнателно действие, като в решаване на математически проблем. Емоциите, от друга страна, са по-скоро умствено състояние, свързано с темперамент и среда. Малко дете, например, може да бъде в общи линии щастливо, весело дете или може да бъде стравено или страхливо вместо това. Всеки дете в семейство може да има много различен темперамент, но повечето деца започват да учат как да регулират своите емоции, когато са приблизително 3 или 4 години, според лятното 2007 издание на списание Research от Вирджиния Политехнически институт и Държавен университет.

Работна памет

Според изследвания в Вирджиния Тех, емоцията и работната памет се развиват отделно в първите години и постепенно се събират заедно, така че да работят една с друга. Работната памет е това, което използвате, за да държите информация в ума си за кратък период от време; при решаване на многостъпен математически проблем, например. Изследователите от Вирджиния Тех установиха, че електроенцефалографските модели, които показват мозъчна активност като памет, се променят от незрялост до предучилищна възраст. До възраст от 10 месеца, децата започват да развиват работна памет. Увеличението в уменията за работна памет паралелно детето на способността да регулира нейните емоции.

Емоции

Емоционалното развитие включва способността да разпознава и разбира собствените си чувства, да прави същото за другите хора и да управлява собствените си емоции, докато все още поддържа емпатия за другите и изгражда отношения, според Калифорнийският департамент по образование. Бебето може да преживее и изразява емоции преди да ги разбере. Където децата растат, те започват да учат за собствените си емоции и как да ги управляват, което също им позволява да учат за емоциите на другите. Когнитивните процеси на детето — като вземане на решения — са засегнати от нейните емоции. Малко дете, което е уморено или гладно, например, е по-малко способно да се справи с емоционален стимул, като брат или сестра, който е взело играчката ѝ, и може да реагира с истеричен пристъп.

Други фактори

Развитието на детето е засегнато от взаимодействието между природа — нейното генетично наследство — и възпитание, или средата, в която тя живее. Емоциите са вградени в мозъка на малкото дете, казва Шонков, и те също са "програмирани" да учат. Самочувствието на детето може да засегне нейната способност да се справи с фрустрация, което засяга нейната способност да учи по-трудни задачи или материал. Качеството на отношенията, които малкото дете има с хората около нея, засяга и нейните емоции, и нейния интелект. Дете, което е насилвано, например, или което живее със семейно насилие и високи нива на стрес, има по-малък емоционален капацитет да се фокусира на учене и може дори да страда от лошо мозъчно развитие, според Шонков.