• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Връзка между когнитивна & усилвател ; Емоционалното развитие в Toddlers

родово поддържаното от много хора е , че познавателната мисли и емоции се чувства . Въпреки това, двете са силно преплетени при хора , и всеки засяга друга. Познанието и емоция са буквално неразделни , според Джак Shonkoff , говори в интервю за "Децата на Кодекса , " обществен телевизионен сериал . Shonkoff е професор по здраве и развитие на детето и основател и директор на Центъра за Развитие на детето в Харвардския университет
Регулиране Емоциите

Сред различните аспекти на когнитивните функции са за решаване на проблеми , внимание - . Способността от фокусирането на вниманието върху тема , въпрос или проблем - и паметта . Познанието е обикновено съзнателно действие , както при решаване на проблеми с математиката . Емоциите , от друга страна , са по-скоро психическо състояние , свързано с темперамент и околната среда . А малко дете , например , може да бъде в основата щастлив , весел дете или може да е срамежлив или страхливи , вместо . Всяко дете в семейството може да има много по-различен темперамент , но повечето деца започват да се учат как да регулират емоциите си , когато те са около 3 или 4 години , в зависимост от издаването на списание Research от Политехническия институт във Вирджиния и State University лятото на 2007 . Световния съюз работна Memory

Според изследване на Virginia Tech , емоция и работната памет се развиват отделно в първите години и постепенно се обединят , за да могат да работят един с друг . Работна памет е това, което използвате , за да разполагат с информация в ума си за кратък период от време; при решаването на математически проблем с многократно стъпка , например . Изследователите на Virginia Tech са установили, че електроенцефалограф модели , които показват мозъчната дейност като памет , промяна от ранна детска възраст до предучилищна възраст години . Чрез възраст от 10 месеца , деца започват да се развиват работната памет . Увеличението на работните умения памет паралели способността на детето да регулират емоциите си . Световния съюз сайта Емоциите

емоционалното развитие включва способността да разпознават и разбират собствените чувства , за да вършат същото важи и за други хора и да управляваме емоциите докато все още поддържа съпричастност към другите и изграждане на взаимоотношения , според Министерството на образованието California . Бебе може да изпита и да изразят емоциите си , преди тя да ги разбира . Както децата растат , те започват да се запознаят с техните собствени емоции и как да ги управляват , което също им позволява да научите повече за емоциите на другите. Когнитивните процеси на детето - като например вземането на решения - са засегнати от емоциите си . Малко дете, което е уморен или гладен , например , е по-малко способни да се справят с един емоционален стимул , като брат , който е взел си играчка , а тя може да реагира с нрав гневно избухване . Световния съюз Други фактори

развитието на детето се влияе от взаимодействието между природата - генетичната й наследство - и възпитанието , или за околната среда , в която живее . Емоциите са вградени в мозъка на малко дете , казва Shonkoff , и те също са " жични " , за да се научат. Самочувствието на едно дете може да повлияе на способността й да се справя фрустрация , която засяга способността й да се научат по-трудни задачи или материал . Качеството на отношенията с малко дете е с хората около нея засяга както емоциите си и интелекта си . Дете, което се злоупотребява , например , или който живее със семейството насилие и високи нива на стрес , има по-малко емоционален капацитет, за да се съсредоточи върху ученето и дори могат да страдат от лошо развитие на мозъка , според Shonkoff .

<Бразилски>