Управление на поведението на 3-годишни деца в класната стая

Преди да влязат в детска градина, децата може да посещават детска градина, ранна стадия на детското образование, където денът е фокусиран върху установяване на основни модели за учене. Работа с деца между 3 и 5 години, време, когато младите умове се развиват бързо, педагозите в детската градина учат социални умения и самоувереност, натрупвайки пътя за успех в ученето от 1 до 12 клас. Позитивното управление на поведението може да помогне за подкрепяне на ученето в тези критични области.

Римови обяви

Ефективно управление на класната стая е критична умение за управление на 3-годишни деца. Привличането на вниманието на разсеяни, високоенергийни деца в предшколна възраст може да бъде постигнато чрез използване на бързи римовани обяви като „едно, две, три, очи на мен!“ или „тофо рол, лолипоп, вие всички говорите и трябва да спрете“. Плъзгавата природа на ритмичните фрази, казани на глас, е приятна и неконфликтна, позволявайки на децата да се настройват на съобщението, което им се дава. Изберете фраза за класа си и използвайте я последователно, така че учениците да знаят какво да очакват и как да се държат.

Четвъртъци за доноси

3-годишните деца учат да социализират и постоянно тестват границите на това какво е приемливо и какво не. Това може да накара много деца да донасят на другите за дребни и дребни взаимодействия между сверстници. Справянето с всеки случай може да стане отвличащо и да предотврати децата да учат да се справят със социалните взаимодействия със сверстниците. Комуникирайте с класа си, че доносянето ще бъде позволено само в четвъртъци. Постепенно учениците ще научат да обработват проблеми със своите сверстници директно и ще се нуждаят от четвъртъците за доносяне по-малко. В допълнение, четвъртъците за доносяне подкрепят ученето на дните от седмицата.

Позитивни избори

Даването на 3-годишни деца позитивни избори помага за засилване на техния умение да правят решения, от които могат да ползат. Когато дете се държи лошо, позволяването на избори в резултата от ситуацията ѝ позволява да превземе контрол и да премине от място на негативност към позитивно място, което избере. Можете да предложите подходящи избори или да позволите на детето да предложи избори, които смята за приемливи. Ако предложи избори, които не са изпълними, помогнете ѝ да разбере защо.

Мечета за поведение

Мечетата за поведение е стратегия за позитивно управление на поведението, която е напълно персонализируема за вашата среда и ученици. Тя подкрепя ученето на цветове и форми и ангажира родителите. Внедрете мечетата за поведение, като определите видимо и достъпно за децата място за карманна схема – например вратата на класната стая. Разпределете един карман за всеки ученик. В друга зона пазете набор от цветни мечета от хартия или какъвто материал е под ръка. Всеки цвят ще представлява положителното поведение, което искате да видите от всяко дете: червено за поставяне на играчките, синьо за тихо седне и зелено за помощ при наредба. Накрая, окачете ръководство за това какво означават цветовете на мечетата с описателен текст като „Днес учителят ме видя.“ Под този текст покажете всеки тип мече до неговото значение.

Когато станете свидетел на дете, което прави правилното нещо, кажете им, че са наградени с мече и ги насочете да вземат подходящия цвят и да го окачат в кармана си на схемата. В края на деня родителите могат да прекарат няколко минути с детето си, гледайки мечетата, преди кутията да бъде нулирана за следващия ден.

Previous:

Next: