• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Помощ за успеха на вашия тийнейджър в училище

Помощта на тийнейджър да се подготви за училище не е различна от тренировка на боксьор, само че този мач се случва пет пъти седмично от септември до юни. Нашата работа е да се уверим, че той е ментално подготвен и бдителен, и се грижи за себе си физическо. Следващите стратегии ще помогнат на детето ви да бъде на най-доброто си при сутрешния звънец.

Комфорт на създанието

Усещането на дремежи намалява способността ни да абсорбираме и запазваме информация. Въпреки това, че много родители вярват, по-възрастните адолесценти имат нужда от повече сън, отколкото по-младите тийнейджъри, а не по-малко. Но дори пълноценен нощен сън може да не предотврати момче или момиче да задръмне по време на първи или втори час.

Като при много други идиосинкрасии на адолесценцията, биологията е виновна. Изследователи на съня в лабораторията за изследване на съна на болницата E. P. Bradley в Провиденс, Род Айлънд, откриха, че мозъците на по-възрастни тийнейджъри секретират спонтанния за сън хормон мелатонин един час по-късно, отколкото когато бяха в ранната си адолесценция. Не само че това отлага началото на сън, но и ги лишава от един час или около това REM (бързо движение на очите) сън, най-крайната и най-възстановяваща фаза на цикъла на сън.

Ако детето ви е добре организирано и желае да се подготви за училище навечер, разгледайте възможността за малко допълнителен сън сутринта.

Развиване на добри навици за домашно и учене

Децата, които преживеят най-трудната приспособяване от основно към средно училище, тендират да вярват, че основният интелект е неизменим: Или си роден с ум, или не. Успех или провал се вижда като почти предопределен, а не като продукт на труда.

Тийнейджъри, които ценят важността на прилагане на усилия, имат по-лесно време, дори ако са ниски по самоувереност. Те са по-склонни да се заемат с предметите, които им създават най-големи трудности. Родителите могат да помогнат в този аспект, като посочват как усърдието често прави разликата между успех и провал. „Осемдесет и девет на теста по геометрия? Браво! Виж какво си способен, когато си сложиш умът? Наистина сме гордови от теб.“

Създайте среда, подходяща за домашно

Младите хора имат нужда от постоянно работно пространство в стаята си или в друга част на вкъщи, което предлага поверителност. Мислете за мини-офис. Купете бюро с чекмеджета за съхранение и достатъчно място за разпростряне на материалите за домашно удобно. Уверете се, че цялата стая е добре осветлена, не само работната станция, че младият ви има удобен стол и че всички доставки, от които се нуждае, са точно там – речник, тезаурус и всеки друг есенциален референтен справочник също трябва да са на ръка.

Когато приманицата на телевизора продължава да превъзхожда волята за работа, установете домашно правило, че телевизорът остане изключен по време на домашно. (Поне едно изследване е установило, че звукът от телевизор, дори от друга стая, интерферира с запазването на информация и умения.) Ако член на семейството има конкретен предаване, което иска да гледа, то винаги може да бъде записано за гледане по-късно. Има млади хора, които твърдят, че могат да учат под muzika без да губят концентрация. Качеството на работата ще ви каже дали да позволите тази практика да продължи. Въпреки че частно пространство за домашно е най-добро за тийнейджъра ви, уверете се, че всяка работа, която трябва да се прави на компютър, се прави в обща зона на вкъщи. По този начин можете да следите интернет ползването му.

Отделете ausreichend време за домашно

В гимназията, къснолутащите часове често се пълнят с извънкласни дейности, спорт, частична работа и т.н. Повечето дни, домашно сега се случва след вечеря. Обикновено това работи добре, тъй като променящият се ритъм на сън на по-възрастния тийнейджър му позволява да остане бдителен относително късно през нощта. Но ако няма достатъчно часове в нощта за домашно, тогава може да искате да помолите училището да включи учебна зала в деня на детето ви, или, ако не успейте, да предложите да намали извънкласните дейности или часовете, прекарани на работа.

Бъдете налични за отговори на въпроси и предложете помощ. Но никога не правете детето си домашно вместо него

Молбата за помощ не е знак за лентost, е един от начините, по които адолесцентите учат. Те имат широк спектър от предмети за овладяване – факт, който възрастните не винаги ценят. Д-р Лия Гаджино, педиатър от Каламазу, Мичиган, казва съчувствено: „Очакваме децата да са добри във всичко: четене, език, съчинение, математика, правопис, запомняне. Утешително е за тях да знаят, че не са напълно сами и че родителите са там, за да им помогнат. Нека се изпримем: много малко възрастни преминават през деня си без някой да им помогне.“

Колко домашно е твърде много?

Едно е, когато прокрастинацията на дете разтяга един час домашно в три. Но ако тийнейджър гори полунощния петрол нощ след нощ, натоварването, зададено, може да е прекомерно. Домашно помага за разбиране, подсилвайки концепции, научени в училище, и отпечатва информация в мозъка. Едно правило, понякога използвано, е десет минути домашно на ден на класово ниво: един час за шестими класове, час и половина за девети класове, два часа за十二ти класове и т.н. Десетгодишно изследване установи, че каквото и да е над това не води до значително по-високи тестови резултати.

Покажете, че цените ученето

От ранна възраст децата получават потоци от негативни съобщения за училище. Колко филми, ТВ предавания и реклами, насочени към млади хора, изобразяват класове като затвори, управлявани от садистични учители, които се наслаждават на мъчението на своите терминално скучени ученици?

Ние трябва да предадем на младите хора любов към знанието. Ученето не трябва да бъде длъжност, а приключение, което обогатява živотите ни. Майки и бащи са в най-добрата позиция да използват ежедневни възможности за отваряне на умовете на децата към нови идеи и изживявания. Да се чуе тийнейджър да говори вълнувано за нещо, което току-що е научил или никога не е разглеждал преди, е едно от удоволствията на родителството.

Нека също вкореним в младите ни хора ценност на труда и гордостта, идваща с добре извършена работа, било то изкарване на А на тест по химия или стокване на рафтове в местния минимаркет. Едно рецидивиращо плач на работодатели и мениджъри е, че твърде много млади хора усещат, че е „покорно“ да се започне отдолу и да се качи нагоре. Адолесцентите trebuie да чуват, че всяка работа, без значение колко ниска, полза на обществото по някакъв начин и заслужава пълно усилие. Усърден работен етикет, свързан с правилните умения, ще направи тийнейджъра ви привлекателен кандидат, когато дойде времето за него да влезе на пазара на труда.

Насърчете четенето

Според изследване на около три хиляди и петстотин деца и техните семейства, децата, които четат повече, по-добре се справят на вербални и математически тестове. Всяка седмица средният момче или момиче прекарва около дванадесет часа гледане на телевизор и седемдесет и пет минути четене. Изследователи в Института за социални изследвания на Университета на Мичиган установиха, че всеки добавен час, прекаран в четене, се превежда в половина точка по-високи тестови резултати. В контраст, всеки добавен пет часа гледане на ТВ се отразяват в математически и вербални тестови резултати половин пункт по-ниски.

Разгледайте закупуване или наем на компютър

Между 1993 и 1997 г., процентът на гимназиални ученици, които имат достъп до компютър вкъщи, нарасна от 29 процента на 49 процента. Компютърът е станал незаменим инструмент в нашето общество и всеприсъстващ присъственост както в училищата, така и на работното място. Където младите хора растат, те играят по-малко игри на компютъра и се обръщат към технологията повече за учене и текстообработка. Ако не можете да си позволите компютър, училищата и публичните библиотеки почти винаги имат системи, налични за ползване безплатно.

Ако тийнейджърът ви има частична работа, задайте лимит на колко часа може да работи

Около половината от всички гимназиални ученици и студенти работят на частично време. Конвенционалната мъдрост казва, че последноучебната заетост учи отговорност и изгражда характер. Докато това може да бъде така, броят на изработените часове може да бъде проблем. Психолог Лоуренс Стайнберг от Темпъл Университет в Пенсилвания и Елизабет Кофман анализираха десетки изследвания, включително няколко от д-р Стайнберг, и заключиха, че двадесет часа на седмица изглежда да бъде границата. Прескънете я, и адолесцентите са по-склонни да проявяват емоционален дистрес, školно неподчинение и алкохол и други дроги.

Учебната успеваемост също е засегната. Ученици, които работят дълги часове, tenen да имат по-ниски оценки, пропуснат повече дни от училище, да имат трудности да останат бдни в клас, да участват в по-малко извънкласни дейности и да извличат по-малко задоволство от училище и по-малко удовлетвореност общо. Въпреки това, един от всеки два гимназиални завършници и един от всеки три пълноценни студенти работи повече от двадесет часа на седмица.

Детската работна коалиция на Националната потребителска лига, частна, нестопанска организация за защита на потребителите, предлага следните насоки за часове, късни часове и надзор:

14- и 15-годишни:

• Не повече от три часа на ден и 15 часа на седмица през учебната година
• Не повече от осем часа на ден и 40 часа на седмица през лятото

16- и 17-годишни:

• Не повече от четири часа на ден и 20 часа на седмица през учебната година
• Не повече от осем часа на ден и 40 часа на седмица през лятото
• Няма работа преди 7 сутринта или след 22 часа вече

За да регистрирате клатеж за заплати, работни часове или незаконна работа от млади под 18 години, се обърнете към местния офис за заплати и часове. Ще намерите телефона му под „Департамент по труда“ в раздела „Държавни офиси“ в Белите страници на правителствените списъци. Всяка щатна департамент по труд също поддържа уебсайт.

Включете се в училището на тийнейджъра си

Когато децата напуснат сигурността на основното училище, родителите може да предположат, че техните включване вече не е нужно. Но е по-важно отникога да посещавате родителско-учителски конференции и да контактирате индивидуални инструктори, дори ако няма видими проблеми. Младите хора се представят по-добре в училище, когато техните семейства са информирани за напредъка им. В допълнение, родителите могат да получат информация за силните страни на тийнейджърите си, което може да бъде важно за насърчаване на адолесцентите им.

Днес голяма част от взаимодействието между родители и учители се случва по телефон. „Учителите са по-трудни за достигане от лекари“, шегува се д-р Колеман, MD, „защото не носят бийпъри!“ Той предлага, когато има срочен въпрос за разяснение с учител, да изпратите вежлива бележка, моляща я да ви обади вкъщи през вечерта.

Повечето ще се съгласят; те разбират, че работни родители може да нямат друг случай за разговор. (За това, отговорностите на учителите ги оставят с малко почивки за дълги разговори през деня.) Родителите, от своя страна, не трябва да пренебрегват факта, че много учители също са работни мами и татковци. В бележката си, уточнете какво искате да обсъдите, след което държете за вашата точка, за да не заемате повече време, отколкото е необходимо.

Около половината от всички родители на училищна възраст деца принадлежат на родителска група като Родителско-учителска асоциация (PTA) или по-малката Родителско-учителска организация (PTO). Това е чудесна идея, и не само защото срещите и другите функции предоставят възможности за оформяне на школни политики. Чрез присъствие, запознавате учителите, някои от които могат да имат младия ви в своя клас. Като разпознаваемо лице и някой, който е възприет като кооперативен, загрижен родител, може да станете привилегирани до повече информация за представянето и поведението на младия ви в училище, отколкото родителят, който се вижда рядко, ако изобщо.