• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Какво да правим, когато тийнейджър не ходи на училище

Има много причини, за които тийнейджър може да откаже да ходи на училище; често тийнейджърът ви ще се справи с повече от една. Усещането, че е неадекватен за академичните задачи, насилие, социална изолация, учебни стилове, които не съответстват на неговия стил на учене, саморазрушително поведение, негативно ровесническо натискане и дори просто пълно липса на интерес за получаване на диплома за гимназиално образование могат да фигурират в неговото решение да се раздели с традиционното класно образование. Когато се сблъскате с тийнейджър, който е установил модел от отказ за участие в училище, родителите могат да помогнат, като първо определят силите, водещи до неговото решение.

Разплетване на предшественици

Тийнейджърите могат да бъдат мастири в маскиране на školните проблеми. Вместо да притесняват родителите си или да признават провал, те могат просто един ден да откажат да ходят на училище. Въпреки това, в повечето случаи, ще има червени знамена, водещи до тяхното решение да фрънат училището. Родителите най-добре могат да се приближат към ситуацията, като отделят време за анализ защо техният тийнейджър е напуснал. Продължаващи лоши оценки често са признак за проблеми с ученето или липса на интерес. Бързо падащи оценки може да сигнализират за употреба на дроги. Говорете с тийнейджъра си по ненаучителен начин. Изразете искрено заинтересованост за неговите причини за отказ от školство. Първо може да бъде ядосан, нетърпелив и некооперативен. Но получаване на адекватно образование в днешното общество е важна врата към независимост. Упъйте в отваряне на комуникация с тийнейджъра си, докато не почувствате, че той е честен в споделяне на всички си причини за напускане на училище.

Определяне на основните притеснения

Класете причините за отказ на тийнейджъра да посещава училище от най-дезабилитиращи до най-малко. Например, причините ѝ се центрират около негативно ровесническо натискане и трудности в ученето. От най-голяма тревога е премахването ѝ от небезопасна среда. Насилването ѝ да се върне в училище, където е атакувана от ровесници да се ангажира в секс, дроги или насилие, или където изпитва ежедневно насилие, ще улоши само проблема с получаване на образование. От второ по значение е определяне на конкретни трудности в ученето. Приоритизиране на мотивите ви дава посока за изследване на решения за улесняване на тийнейджъра да се върне на пътя към получаване на диплома.

Изследване на опции

Има опции за умятане на каквито и да било причини, които тийнейджърът ви има за отказ от традиционно училище. Те трябва да бъдат пригодени за ситуацията. Например, ако скучни класове са проблема, той може да се запише в курсове в общностен колеж и да прехвърли завършените кредити към програмата за гимназиален диплома. Възможно е онлайн курсове чрез акредитирана гимназия или университет да го заинтересуват и предизвикат повече. Ако е саморазрушителен, той първо трябва да получи интервенция – неговото емоционално и физическо здраве трябва да бъде адресирано преди академиката. Училищните окрози често предлагат алтернативни училища, които по-добре отговарят на нуждите на борещи се ученици. Срещнете се с školния персонал, за да научите какво е достъпно и за входя какво може да бъде най-доброто попадение за тийнейджъра ви. Домашно обучение е жизнеспособна опция, ако, като родител, сте организиран и ангажиран да работите ежедневно с тийнейджъра си, и ако тийнейджърът ще сътрудниче за курсова работа с вашата помощ.

Създаване на общностна система за подкрепа

Търсете подкрепа за вашите усилия да помогнете на тийнейджъра си. Проверете общностни източници, които може да бъдат достъпни, като съветничество. Помолете školния съветник и администрацията да бъдат част от вашата екип за помоща на тийнейджъра. Като родител на напуснал, ще трябва да станете изключително ангажиран в предоставяне на помощта, която тя има нужда, каквато и да е формата ѝ. Част от целта на общностна система за подкрепа е да се срещате редовно и да преглеждате как минава персонализирания план за вашия борещ се тийнейджър. Работи ли алтернативното учебно положение? Трябва ли да създадете още един план, за да отговорите на нуждите ѝ и да помогнете за напредък към гимназиален диплома? Помощта на нежелаещ тийнейджър да получи в крайна сметка диплома може да се случи; „каквото“ ще бъде в голяма степен определено от „защото“ тя е отхвърлила традиционното školство на първо място.