• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Школна дисциплина

Много класове имат ученик, който постоянно говори извън ред, или дюка жвачка в клас, когато е ясно забранено, или влиза в драки със съученици, или гледа в чужда тетрадка по време на правописен тест. Всички тези ситуации обосновяват някаква дисциплинарна мярка. Повечето училища имат политика за дисциплина, и во много случаи тя е достъпна в писмен вид, често публикувана в školния ръководник. Въпреки че и учениците, и родителите склонно мислят за дисциплина като форма на наказание, тя всъщност означава да учиш по правилен начин и има изключително желателна цел: предоставяне на подредена, безопасна среда за насърчаване на ученето. Дисциплинарните усилия работят най-добре, когато ясни обяснения са давани на децата и родителите за:

• очакваното поведение
• неприемливото поведение
• последствията от неприемливо поведение

Американската академия по педиатрия силно смята, че докато отклоненията от очакваното поведение трябва да се обработват подходящо и твърдо, учителите и školният персонал трябва да вземат предвид и индивидуалния темперамент на всяко дете,-span на внимание и когнитивни способности. Например, младият с нарушение на вниманието с хиперактивност (ADHD) може да има повече трудности да седне неподвижен в клас от повечето други деца. Това нарушение трябва да се има предвид, когато се разглежда дисциплина.

Во всички случаи дисциплинарните действия трябва да показват уважение към младия и да вземат предвид способностите на ученика, усилията му и способността да се подобри и да отговори положително. Докато дисциплината може да включва допълнително домашно задание или загуба на привилегии, физическото наказание никога не трябва да се използва, нито детето никога да не бъде унижено пред другите. 

Ако вашето собствено младиче има дисциплинарни проблеми в училище, вие трябва да поемете по-активна роля в установяване на причините и засягане, че тя се повежда подходящо. Уверете се, че тя разбира вида поведение, което вие и училището очаквате от нея в класа и на игрището.

Понякога може да сте недоволни от подхода на училището към дисциплина. В този случай, адресете своите загриженości директно към учителя, директора или друг školен персонал. Не правийте обидни коментари за училището към детето си. Вашите собствени установки и поведение са мощен ролов модел за младия ви, и ако не изглеждате да имате много уважение към училището, детето ви също няма да има.

Например, ако младият ви се задържа вътре по време на почивка като форма на наказание, и вие считате, че той наистина се нуждае да излезе навън и изгори излишната енергия, внимавайте как изразявате недоволството си към детето си. Не кажете нещо като „Това наистина е глупава форма на наказание, нали?“ Вместо това, поговорете с учителя и предложете друга форма на наказание, която може да бъде по-подходяща. Вие и учителят трябва да се опитате да намерите обща земя, така че детето ви да получава последователен набор от очаквания и позитивно подкрепяне както вкъщи, така и в училище.

Общо взето, дете не трябва да бъде задържано от игра на почивка, за да завърши класни задания на бюрото си. Тя ще мрази работата си дори повече, ако пропусне откритите дейности, които харесва. И тъй като вниманието ѝ вероятно ще бъде на игрището, тя може да не научи много от това, което прави. Ето защо е много важно децата да са навън, играейки с другите по време на деня.

Во всички случаи попитайте учителя и/или директора да ви информира за дисциплинарни проблеми с младия ви. Някои директори обаждат вкъщи веднага след първото посещение на детето в кабинета им; други вярват, че по горните класове на началното училище младият трябва да поеме повече отговорност за собственото си поведение, и така тези директори може да опитат да помогнат на детето да реши проблема без родителска интервенция.

Ако има сериозен проблем, вероятно ще бъдете уведомени веднага; но за повече рутинни поведенчески трудности, не можете необходимот да разчитате на това, че ще бъдете обаден. Ако детето ви ви каже, че е било в кабинета на директора и вие искате да знаете точно какво се е случило, се чувствайте свободно да обявите директора. От друга страна, много проблеми могат да бъдат решени ефективно без вашето включване и без вие също да наказвате детето си вкъщи за нещо, за което вече е наказана в училище.

Накрая, имейте предвид, че поведенческите проблеми често са сигнал за стрес или призив за помощ или внимание. Разгледете причините за поведенческите трудности, както и самите проблеми.