• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Училищна дисциплина

Много класове имат ученик, който постоянно говори извън ред, или дъвче дъвка в час, когато това е ясно забранено, или влиза в битки със съученици, или наднича в хартията на друг ученик по време на тест по правопис. Всички тези ситуации налагат някои дисциплинарни мерки. Повечето училища имат политика относно дисциплината и в много случаи тя е достъпна в писмен вид, често публикувана в училищния наръчник. Въпреки че и учениците, и родителите са склонни да мислят за дисциплината като форма на наказание, това всъщност означава да се преподава по правилен начин и има много желана цел:осигуряване на подредена, безопасна среда за насърчаване на ученето. Дисциплинарните усилия работят най-добре, когато се дават ясни обяснения както на децата, така и на родителите относно:

• очакваното поведение
• поведението, което е неприемливо
• последствията от неприемливо поведение

Американската академия по педиатрия твърдо смята, че докато отклоненията от очакваното поведение трябва да се третират по подходящ начин и твърдо, учителите и училищният персонал трябва също да вземат предвид индивидуалния темперамент, продължителността на вниманието и когнитивните способности на всяко дете. Например, младеж с дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD) може да има по-трудно да седи неподвижно в клас, отколкото повечето други деца. Това разстройство трябва да се има предвид, когато се обмисля дисциплина.

Във всички случаи дисциплинарните действия трябва да показват уважение към младежа и да вземат предвид възможностите, усилията и способността на ученика да се подобри и да реагира положително. Докато дисциплината може да включва допълнителна домашна работа или загуба на привилегии, физическото наказание никога да бъде използвано, нито едно дете никога не трябва да бъде унижавано пред другите.

Ако вашето дете има дисциплинарни проблеми в училище, трябва да поемете по-активна роля в определянето на причините и да се уверите, че тя се държи подходящо. Уверете се, че тя разбира типа поведение, което вие и училището очаквате от нея в класната стая и на детската площадка.

Понякога може да сте недоволни от подхода на училището към дисциплината. В такъв случай отправете притесненията си директно към учителя, директора или друг персонал на училището. Не правете унизителни коментари за училището на детето си. Вашето собствено отношение и поведение са мощен модел за подражание за вашето дете и ако изглежда, че не уважавате училището, детето ви също няма да го направи.

Например, ако вашето дете е държано вътре на почивка като форма на наказание и смятате, че наистина трябва да излезе навън и да изгори малко излишна енергия, внимавайте как изразявате недоволството си на детето си. Не казвайте нещо като "Това наистина е глупава форма на наказание, нали?" Вместо това говорете с учителя и му предложете друга форма на наказание, която може да е по-подходяща. Вие и учителят трябва да се опитате да намерите общ език, така че детето ви да получи последователен набор от очаквания и положително подкрепление както у дома, така и в училище.

Като цяло, детето не трябва да бъде задържано от игра на почивка, за да изпълнява задачи в класната стая на бюрото си. Тя ще не харесва работата си още повече, ако пропусне дейности на открито, които й харесват. И тъй като вниманието й вероятно ще бъде насочено към детската площадка, тя може да не научи много от това, което прави. Много е важно децата да са навън и да играят с другите понякога през деня.

Във всички случаи помолете учителя и/или директора да ви информират за дисциплинарните проблеми с вашето дете. Някои директори се обаждат веднага след първото посещение на детето в офиса им; други смятат, че в горните класове на началното училище детето трябва да поема повече отговорност за собственото си поведение и по този начин тези директори могат да се опитат да помогнат на детето да реши проблема без родителска намеса.

Ако има сериозен проблем, вероятно ще бъдете уведомени веднага; но за по-рутинни поведенчески трудности не можете непременно да разчитате, че ще бъдете извикани. Ако детето ви каже, че е било в кабинета на директора и искате да знаете какво точно се е случило, не се колебайте да се обадите на директора. От друга страна, много проблеми могат да бъдат разрешени ефективно без ваше участие и без да наказвате детето си вкъщи за нещо, за което вече е дисциплинирано в училище.

И накрая, имайте предвид, че проблемите с поведението често са сигнал за стрес или призив за помощ или внимание. Помислете за причините за трудностите в поведението, както и за самите проблеми.