Услуги по ИОП (индивидуален образователен план)

Услуги по ИОП (индивидуален образователен план)

Въпрос:
Какво трябва да правят родителите, когато услугите в ИОП на детето им не се предоставят?

Отговор:
Когато услугите не се предоставят според Индивидуален образователен план (ИОП), съществуват стъпки, които родителите могат да предприемат както за прилагане на ИОП, така и за получаване на компенсаторни услуги, за да се компенсират загубените услуги. Както винаги, трябва да подходите към този вид ситуация с уважение към учителите на детето си и чувство за пропорционалност. Един или два дни без услуга може да обосновава само коментар или бележка до учителя, питайки дали е вероятно да има дългосрочен или повтарящ се проблем, който ЕКИПЪТ трябва да адресира, преди да излезе от контрол. Непрекъснато или повторено загуба на услуга за няколко седмици може да изисква по-формално действие.

Веднъж когато приемете ИОП, školната система трябва да предостави всички услуги, описани в този план веднага, освен ако ИОП не посочва, че някои услуги трябва да започнат по-късно. За съжаление, родителите не винаги могат да предполагат, че това ще се случи. Те не могат дори да предполагат, че училището ще им каже, ако услугите не се предоставят. Следователно, вие трябва да намерите начини да проверявате доставката на услугите и да водите дневник, за да записвате дните, когато услугите не се предоставят. В зависимост от неговите когнитивни и комуникативни способности, собствените отчети на детето си за неговия školен ден предоставят един източник на информация. Други начини за проверка на услугите включват редовно запитване на учителя или друг доставчик на услуги как върви нещата; лично наблюдение на програмата на детето си от време на време; използване на бележник за комуникация он и он с учителя и/или други доставчици на услуги; и редовно разговор с родителите на други деца в програмата на детето си. В по-формалните процедури за откриване, които се прилагат, когато спорът е в съдебен процес, родителите могат да получат конкретни документални и други информация, за да определят точно колко услуга училището не е предоставило.

Какво можете да направите
Ако смятате, че услуга не се предоставя, първо трябва да видите дали училището се съгласява с вас. Школният персонал може да смята, че услугата се предоставя, защото имат различен концепт за това, какво изисква ИОП. Например, ако ИОП казва неясно, че ученик ще получава речева/езикова терапия в „индивидуални/малки групови настройки“, училището може да мисли, че случайните посещения на терапевта в класа изпълняват това изискване, дори ако никога не работи директно с детето. Ако не се съгласявате с интерпретацията на školната система, и въпросът е достатъчно важен, може би ще искате официално да оспорите както интерпретацията на školната система на ИОП, така и нейната позиция, че услугата, която предоставя, е достатъчна. В някои случаи ще ви трябва педагог или друг професионалист, който да посочи, че предоставените услуги не са в съответствие с ИОП.

В случаи, които обосновват формално действие, ще трябва да разберете къде и как да поднесете жалба за неподчинение в вашата щат. Може да можете да имате ситуацията разследена от държавен офис, отговорен за обработка на такива жалби, или може да трябва да поискате слушане за справедлив процес. Трябва да можете да намерите подходящия път, като обадите на Департамента за образование на вашата щат, местна агенция за защита на родителите или адвокат, специализиран в специално образователно право. Семействата често установяват, че поискване на слушане за справедлив процес е най-ефективният начин за решаване на въпроси за неподчинение.

Заместване на загубени услуги
Ако училището се съгласи, че услугата не е предоставена, тогава единственият въпрос е как да се компенсира загубената услуга ефективно. Ако можете да се съгласите за броя на часовете от загубени услуги, те могат да бъдат компенсирани по какъвто и да било начин, който съответства на нуждите и стила на учене на ученика, например, чрез временно удвояване на седмичните услуги или предоставяне на услуги по време на ваканции. Ако сте „покрили“ липсващите услуги, наемвайки частен доставчик на услуги, докато училището започне да ги предоставя, можете да поискате реимбурсмант от školната система за тази разход.

В някои случаи трябва да бъдете по-креативни. Например, ако времето и способността за учене на детето вече са „изчерпани“, просто добавяне на повече часове услуга в нейния обикновен školен график вероятно няма да работи. В такива случаи, може би, можете да се съгласите да „депозирате“ загубените услуги, за да ги използвате по-късно, когато може да има несъгласие за необходимостта от текущи услуги. В случаи, включващи по-големи проблеми, като когато на дете не са предоставени никакви услуги за значителен период, може да разгледате да направите училището да се съгласи да продължи да предоставя специални образователни услуги за период след като тя достигне максималната възраст за право на специално образование в вашата щат. Аргумент може да се направи и в някои случаи за наградяване с щети (законодателството тук е все още в развитие).

Уверете се, че следите реализацията на ИОП на детето си, защото колкото по-дълго дете отива без услуга, толкова по-трудно е да се коригира ситуацията ефективно. По-лесно е да се предотврати неподчинението в началото, отколкото да се поправи месеци по-късно.

Робърт К. Крабтри е партньор в Котин, Крабтри и Стронг, ЛЛП, обща правна фирма в Бостон, Масачусе츠. Сред други области на практиката, г-н Крабтри се специализира в специално образователно и право на увреждания.

Авторски права © 1998 Котин, Крабтри и Стронг, ЛЛП

Previous:

Next: