Уменията, които децата трябва да прочетат

Уменията, които децата трябва да прочетат

Като основна основа за научаване на четене и писане, децата се нуждаят от силни умения за говорене и слушане. Когато вие и други възрастни около децата ви ги насърчавате да говорят, задават, задават въпроси и използват драматична игра, това увеличава техния речник, позволява им да чуват и практикуват изграждане на изречения и им дава повече знания за разбиране на говоримия и писмен език.

Има три области на умения, които формират основата за четене. Децата, които развиват силни умения в тези области, имат по-голям успех да се учат да четат:

  • Знания за печат – разбиране на книги, букви и думи.
    Например разбирането, че печатът носи послание, разпознаване, че хората четат текст, а не снимки, и осъзнаване как да четат книга ( дясната страна нагоре, от началото до края, отляво надясно, от горната до долната част на страницата).

  • Започване на писане – първите опити за използване на печат по смислен начин.
    Например първите опити на детето да използва познати букви или приближения на букви за представяне на писмения език, като например да се опита да напише своя или нейния име и да знаете как трябва да изглежда текстът:букви, групирани в думи с интервали между думите.

  • Езикова осведоменост – разбиране за това как работи езикът.
    Например да можете да преброите думите в изговорено изречение и да можете да чуете отделните звуци в изговорената дума.

    Децата развиват тези умения, като имат много ранен опит с език, книги и печат. Те могат да имат тези преживявания като част от ежедневния живот, чрез игра, разговор и широк спектър от дейности. Малките деца използват играта и говоренето като начин за разширяване, изследване и осмисляне на своя свят. Когато децата говорят за ежедневни задачи и специални събития, разказват истории, пеят песни и драскат, те полагат основата за четене и писане.

    Защо децата имат проблеми
    Защо толкова много деца изпитват проблеми с ученето да четат? Мнозина просто нямат достатъчно опит с езика, книгите и печата. Те се нуждаят от повече време у дома и в програмите за ранна детска възраст, посветени на това да им помогнат да развият уменията, които водят до четене. Липсата на изграждане на подходящи за развитието умения в ранна възраст може значително да ограничи нивото на четене и писане, което детето достига.

    Интелигентността на детето (в рамките на нормален диапазон, измерена чрез стандартизирани тестове) не определя лекотата, с която то ще се научи да чете и пише. Въпреки това, за около 5 до 7 процента от децата затрудненията в ученето - различен начин за обработка на информация и учене - могат да обяснят трудностите им да се научат да четат. Тези деца ще се нуждаят от допълнително специализирано обучение и подкрепа.


    • Previous:

    Next:

    • Как да започнете бизнес с уроци
      Въпреки че пандемията от COVID-19 несъмнено хвърли гаечен ключ в конвенционалното обучение, има една сребърна линия за преподавателите:бум на уроци. „Родителите се притесняват, че децата им изостават“, казва Уил Ли, главен директор по образованието и
    • 5 критични съвета за здравето на децата през есента, според медицински експерти
      В средата на юли директорът на Центровете за контрол и превенция на заболяванията (CDC) д-р Робърт Редфийлд каза, че е загрижен, че есента и зимата на 2020 и 2021 г. ще бъдат „едни от най-трудните времена, които сме преживявали в Америка общественото
    • Най-добрите и най-лошите държави за грижи за деца, подредени в ред
      Тази седмица Care.com представи Care Index, първият изчерпателен доклад с данни за текущото състояние на грижите за деца в САЩ, който класира щатите въз основа на качество, достъпност и достъпност. Големият въпрос е:къде е вашият държавен ранг? Съ