Дислексията и вашето дете

Детерото в предучилищна възраст

Дислексията и вашето дете Когато дислексията върви в семейството, родителите понякога се чудят дали могат да открият признаци за нея при децата си в предучилищна възраст. Експертите казват, че е твърде рано да се поставя етикет на дете, а майките и татковците ветерани са съгласни:на този етап е опасна игра да се прави разлика между истински неврологичен проблем или изоставане в съзряването. Въпреки това, ако вашето дете в предучилищна възраст лесно се разсейва от твърде много шум или движение, изглежда не чува римуващи се модели или има проблеми със спазването на прости инструкции, можете да улесните живота си по различни начини.

  • Повечето малки деца имат проблеми да се справят с лавина от думи, така че, когато говорите с детето си в предучилищна възраст, осъществете зрителен контакт и говорете бавно. Вашето дете може да се нуждае от допълнително време, за да чуе, разбере, интегрира и запомни.

  • В света на децата в предучилищна възраст рутината и структурата са в основата на всичко. Предсказуемото е ценно, независимо дали е една и съща подложка на масата всеки ден или тези две любими истории преди лягане. По същия начин има огромна сигурност в това да знаете къде се съхраняват вещите, да разбирате как да ги приберете и да можете да ги извлечете по-късно.

  • Вашето предучилищно дете става ли възбудено или тревожно в големи групи? Ако е така, ограничете броя на плеймейтките до един или двама наведнъж и бъдете на разположение, за да помогнете за договарянето на всякакви груби петна. „Алекс е забъркан по време на рождени дни, затова се опитвам да го подготвя предварително“, казва една майка. „Преди да излезем от къщата, говорим какво да очакваме – шум, балони, игри – и след това говорим за това още малко.

  • Ако детето ви има проблеми с разбирането на пространствените отношения (нагоре и надолу, навътре и навън), помогнете му да се почувства по-удобно с прости ежедневни задачи и игри:„Извадете блоковете навън на кутията за играчки. Сложете Теди на леглото. Скрийте книгата отзад куклата. На пръсти наоколо масичката за кафе."

  • Децата с дислексия често имат проблеми при установяване на връзката между абстрактното и конкретното. Можете да помогнете за създаването на тази връзка в началото, като чатите за това, което правите, докато го правите. „Поставям картата си в банкомата, за да взема пари за нашите хранителни стоки.“ Това може да засили способността на детето ви да свързва думите с преживяванията и в крайна сметка с думите, използвани за описване на картини в книгите.

    • Ученикът в клас Детето ми е с дислексия или просто незряло? В момента, в който подозирате проблем, е добре да се консултирате с педиатър или детски невролог. За деца, които са постоянно дезорганизирани и разсейващи се или имат сериозни затруднения с буквите и думите, ранната намеса може да предотврати много разочарование и обезсърчение.

  • Молили ли сте детето си да направи нещо, само за да откриете, че докато думите напуснат устата ви, то не може да си спомни нито едно нещо, което сте казали? Децата, които не обработват добре информацията, са в затруднение, когато множество инструкции са събрани в едно изречение. Помага да разбиете упътванията на малки хапки и да изчакате, докато детето ви свърши една задача, преди да преминете към следващата.

  • Когато децата имат трудности да разбират пространствените взаимоотношения или да следват указанията, родителите имат много възможности да помогнат. Просто го направете част от ежедневието:„Вземете лъжиците от чекмеджето. Помогнете ми да скрия този подарък под леглото. Поставете драскулките със сирене в Купата. Нека погъделичкаме татко ляво крак."

  • „Защо плачеш? Ще бъдем там след пет минути!“ Опитвате се да успокоите неспокойния звяр на задната седалка, но тя изглежда няма представа за времето. Помогнете й да „вижда“, като й дадете таймер за яйца и го настроите за пет минути. Или я оставете да си играе с един минута пясъчен часовник. Когато пясъкът се стича отгоре надолу, покажете й какво означава една минута на циферблата на часовника. Учещите с дислексия се нуждаят от конкретни примери.

  • До втори или трети клас повечето деца могат да назовават месеците и сезоните на годината. Ако разбирането на вашето дете все още е малко размито, извадете пособията за изкуство и го оставете да направи свой собствен календар. Обяснете какво прави един сезон различен от друг, след което я накарайте да изреже илюстрации от списания, които показват пролетта, лятото, есента и зимата. Тя може също да намери снимки на празници и да ги постави там, където им е мястото в календара.

  • Много хора с дислексия имат проблеми с разчитането на емоциите и езика на тялото. Те не могат да разберат кога приятел е разстроен или кога учител е ядосан, а социалните последици могат да бъдат опустошителни. Можете да помогнете на детето си с малка ролева игра. Докато четете на глас, помолете го да изиграе как може да изглежда герой от историята. Или направете свои собствени изражения на лицето и движенията на тялото и го помолете да разбере дали те показват гняв, тъга, щастие или объркване. Поддържайте го леко и го направете игра.

    • Ученикът в средното училище

    По времето, когато средното училище се върти, повечето ученици с дислексия разбират, че са различни от останалата част от групата. Мнозина стават тревожни или отбранителни и самочувствието им може да падне рязко. Сега е моментът родителите да предоставят тези допълнителни прегръдки и похвални думи за добре свършените неща - децата винаги са по-успешни, когато се чувстват компетентни и обичани.

  • „Къде ми е чантата с книги!“ "Изпуснах автобуса!" Ако това звучи като ваш ученик в средно училище, можете да му помогнете да се събере. Поставете черна дъска в стаята му с подробен контролен списък, за да му помогнете да излезе навреме, с всичките си неща. Някои деца се нуждаят от рутина, изписана за тях, стъпка по стъпка.

  • Организацията и проследяването са още по-важни в академичните среди в средното училище. Можете да покажете на детето си как да разбие домашна задача на управляеми хапки, като завърши едно парче, преди да се заеме с друго. Ако има проблеми с концентрацията за дълги разтягания, навийте я да си прави мини-почивки от време на време. Дванадесетгодишната Марла тича навън и стреля няколко коша, „за да си проясня главата“.

  • Децата с дислексия често се справят зле на писмените тестове и са склонни към безпокойство и мрачност с наближаването на ужасния ден. За да облекчи тези тревоги, един баща дава на сина си пет или десет минути практически тестове у дома. "Ние заобикаляме грешките и след това се връщаме към книгата, за да разберем какво е пропуснал Джед. Той е страхотен в вербализирането, така че обикновено ми обяснява отговорите без никакъв проблем. Това е добър начин за изграждане на увереност."

  • Детето ви все още ли бърка ляво и дясно? Майката на Лиза използва общото им време в колата, за да помогне на дъщеря си:„Хм, аптеката от лявата или дясната страна на улицата ли е?“ — Накъде да завием за киносалона? По-късно, когато Лиза се научи да шофира, тя ще бъде по-напред от играта.

  • „Един от най-големите проблеми за хората с дислексия“, казва един експерт, „е, че той може никога да не има възможността да открие силните си страни, защото грешките му пречат“. Опитайте се да озарите картината, като говорите (и се смеете) за собствените си грешки, обяснявате какво сте научили от тях и напомняте на детето си за всички прекрасни постижения, които е постигнало досега.

    • Гимназистият Докато учениците стигнат до гимназията, мнозина са успели да замаскират своята дислексия с добре разработени стратегии или измами, които прикриват академичните пропуски. Други продължават да имат проблеми и може да страдат от ниско самочувствие или депресия. И тъй като разсеяността, мечтателността и липсата на мотивация са типично за възрастта поведение, не винаги е лесно да се отделят истинските проблеми с обучението от подрастващите тревоги.

  • Шапки долу за тийнейджърите, които са достатъчно самоуверени, за да говорят с учителите си за проблемите си с обучението. „Не винаги е лесно да говориш за себе си“, казва Кейти, „но може да се отплати. И не става дума само за получаване на допълнителна помощ или вземане на тест без време. Понякога просто се нуждая от одобрението на учителя, за да си направя почивка, да се махна от бюрото ми и се разхождам из стаята, преди да се върна на работа."

  • С увеличаването на академичните изисквания тийнейджърите с дислексия могат да се окажат все по-затрупани от претоварване с информация. За някои, носенето на магнетофон в клас може да бъде спасение - те могат да се съсредоточат върху един или два елемента, без да се срива поради пропускане на нещо. „За мен е добре, ако машината погълне информацията“, казва един учител. — Стига ученикът да го усвои по-късно.

  • Родителите на гимназисти все още трябва да ходят на бухалка за децата си. Ако детето ви е видимо затруднено месец след месец, уговорете конференция с неговия съветник и говорете за вашите притеснения. „Без значение колко усърдно работи Андрю, той получи D по испански“, спомня си една двойка. „По средата на годината решихме да говорим с неговите учители. Това доведе до професионална оценка от специалист по лекарска медицина, който ни помогна да получим отказ за изискване за чужд език. Слава богу, че се намесихме.“

  • Да се ​​научиш да караш автомобил въвежда ново измерение за тийнейджъри, които имат проблеми с пространствените взаимоотношения или следват указанията. Майка от Роли, Северна Каролина, предвиди предстоящото предизвикателство, като даде на сина си карта на града и го научи как да разбере различните автобусни маршрути. „Това му даде практика – и увереност – да пътува от единия край на града до другия,“ казва тя, „и е нещо по-малко, за което да се тревожи сега, когато той е зад волана“.

  • Дислексията е пречка на всяка възраст, но самосъзнанието тийнейджър вероятно ще се почувства особено стигматизирано и деморализирано. Можете да помогнете за облекчаване на тежестта, като дадете на детето си много възможности да блесне в други области. Независимо дали става въпрос за каране на ролери, рисуване, екип по плуване или рок група, насърчете вашия тийнейджър да изтласка малко плика и да изследва други наклонности и предизвикателства. В крайна сметка дислексията е само част от картината... тя не трябва да определя - или да ограничава - нечий живот.

    • Previous:

    Next: