• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Етапи и възрасти на детско развитие

Децата се развиват с различни темпо. Някои ходят преди сверстниците си, а други четат по-бързо от съученниците си. Но етапите на развитие при почти всички деца остават сравнително последователни в рамките на диапазон от години. Швейцарският психолог Жан Пяже е онезият с дефиниране на картата за разбиране на когнитивните етапи на развитие при децата.

Възраст 0-2: Сензомоторен етап

Първият етап на развитие на Пяже се случва от раждане до 2 години. Това е периодът, в който детето ви ще развива различни сензомоторни умения, вариращи от груби моторни до фини моторни умения. В рамките на този период на развитие, няколко други под-етапа също помагат да се дефинира основното развитие на детето. По време на първите два месеца, например, децата реагират рефлекторно, използвайки основни инстинктиви движения като подсмъкване. До третия месец децата започват да качват главите си, да проследяват обекти с очите, да реагират на външни стимули като ръмжица, започват да се усмихват и разпознават утешителното допир на родителя. Над осмия месец децата започват да правят по-интенционални движения и усилия като простиране към обекти, пълзане и хождене.

Възраст 2-7: Предоперационален етап

Възрастите 2 до 7 представляват етапа, който Пяже разпознава като предоперационален период. Това са предшколните години и първата или втората година на началното образование. Тук децата започват да развиват по-сложни начини на мислене. Увеличеното лексикон и езикова употреба водят до развитие на по-сложна форма на комуникация. Институтът за детско развитие бележи, че езикът по време на този период е преимуществено егоцентричен. Това се случва от 2 до 4 години. От 4 до 7 години децата развиват по-малко егоцентрични комуникативни умения. Децата имат тенденция да имат интуитивно разбиране на логиката, като запазват вяра в магическото.

Възраст 7-12: Конкретно операционален етап

Възрастите 7 до 12 представляват периода, на който Пяже се обръща като конкретен операционален период. Това е периодът в развитието на дете, в който то прехвърля магическото вяра и развива по-формално логическо мислене. Вече не пречи на нейните развителни способности, тя може да мултитаскува много по-добре от децата в предшколната и ранната училищна фаза, които имат тенденция да се фокусират върху една задача в момент. Децата започват да четат и пишат по време на ранната част на тази фаза и развиват тези умения пълно до момента, в който достигнат 12 години. Децата имат тенденция да стават по-рефлексивни в своя ментален развитие и могат да започнат да развиват собствения си чувство за моралност, базирано на опит.

Възраст 12 и нататък: Адолесцентност

По време на последния етап на развитие на детето, от 12 години нататък, абстрактното мислене става по-често. Този период на формални операции, според Пяже, е периодът, в който мисленето може да прехвърли конкретната реалност към условно и хипотетично мислене. Децата могат да започнат да разбират по-сложни системи на мислене и математически концепции като тези, намерени в алгебрата и геометрията. Уебсайтът на Вирджиния Тех университет отбелязва, че детевят мозък все още се развива, дори на тази късна етап. Физически, децата се развиват много по-бързо по тегло и височина; те също започват да развиват вторични полови характеристики като брадна и промяна на гласа при момчетата.