• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Учене на език в дом с глухови родители

Деветдесет процента от децата, родени от глухови родители, имат нормален слух. Не всички глухови възрастни говорят на жестови език, но в домове, където те правят това, децата растат двуезични. Американският жестови език (ASL) често е техния първи език. Защото говореният език е толкова общ, децата лесно придобиват реч чрез взаимодействие с други членове на семейството, играчи, детска градина, филми и телевизор. Д-р Лора-Ан Петрито, невролог, изследваща биологичната основа на езика, казва: "Изследване след изследване показаха, че за всеки нива на езикова организация, жестовите езици и говорените езици използват идентичната мозъчна тъкан."

Американски жестови език

ASL е пълен език, различен от английски, с собствена граматика, изречен структура, изразяване на времена и време. Това е триизмерен език, който позволява концептуални конструкции, недостъпни за говорения език. Децата – глухови и чуващи еднакво – които учат ASL като първи език, постигат общи лингвистични етапи за развитие на същата скорост, с която се постигат етапите за говорен език. На 3 до 6 месеца, те са "пръст-бълбене" в подражание на пръстовото изписване, На 6 до 12 месеца, те ще жестикулират. Първи жестови думи се появяват на около 8 месеца, с 10 или повече разбрани и изразени знаци на 12 месеца. В статия с заглавие "Етапи на езиково развитие", изследователите докладват, че "Фонологията, синтаксисът, семантиката, морфологията и прагматичните аспекти на езика са придобити около 4 години възраст, независимо дали родителският вход е в жестови или говорен език".

Двуезичие

Сега е широко разпознато, че двуезичието подсилва умствената лъчивост и гъвкавост. Като казва Петрито, "Почти е сякаш мозъкът на едноезичното дете е на диета, а мозъкът на двуезичното дете се разтяга до пълния обхват и вариabilност, която Майка Природа му е дала да използва езика и да експлоатира човешкия език." За децата, процесът на учене на жестови и говорен език едновременно е естествен и интуитивен. Двуезичните деца в глухови домакинства отговарят на ASL с ASL, на реч с реч и превключват между тях според нуждите. Защото това изисква по-активно наблюдение на техната среда, те извършват задачи за наблюдение по-добре и по-ефективно от техните едноезични съученици.

Глухови деца

Ранна експозиция на английски е важна за глуховите деца. Полезен инструмент в тази област е достъпността на титлови и субтитри в филми и телевизори. Ранно разпознаване на разликите между английска и ASL граматика подкрепя силни умения за четене и писане по-късно. Родителското участие също има значение. Чрез споделяне на детски книги, текстът може да бъде жестови и прочетен на английски, предоставяйки мост за разбиране между двата режима на комуникация. В изследване от 2000 г. с заглавие "Американски жестови език и способност за четене при глухови деца", бе установена силна корелация между глухови деца на глухови родители и по-високи резултати за четене. Глуховите родители нямат нужда да "догонят" използването на ASL като език, така че ASL развитието в децата им започва веднага. Това ранно придобиване на език улеснява ученето на английски и умения за четене по-късно.

Деца на глухови родители

Децата на глухови възрастни имат специална роля в глуховата общност. Като чуващи деца на глухови родители, те учат да жонглират отношения с чуващи и глухови индивиди, институции, културни норми и езици. Те могат да имат глухови или чуващи братовчеди, или и двата; те често растат с глухови и чуващи приятели. Те не са само двуезични, те са бикултурни. Сред професионалните тълкувачи на жестови език, децата на глухови възрастни са често срещани. Възрастване с глухови родители им дава родено схващане за нюансите и тонкостите на ASL, и техните познания за английски и ASL са достатъчно силни, за да спечелят за живот, тъй като тълкуват между тях.