• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Има ли ефект върху оценките на децата в училище, ако четат по-малко?

Е общоизвестно в областта на образованието, че уменията на децата за четене влияят на всички други предмети в училище, така че отговорът е: да, четенето по-малко от връстниците има значително негативно въздействие върху оценките на децата в училище. Фактически, изследване от Американската асоциация на школните библиотекари показва, че "учениците, които четат независимо, стават по-добри читатели, получават по-високи резултати на тестове за постижения във всички предмети и имат по-голямо знание за съдържанието от тези, които не четат". Грамотността е част от цялото учебно съдържание, от четенето в учебник по биология до текстовите задачи по математика, и затова родителите и учителите трябва да насърчават четенето за всички деца.

Независимо четене и ранно развитие

Това колко рано децата са въведени в печатни материали има прямо влияние върху тяхната грамотност по-късно, според изследване на AASL. Асоциацията установи, че децата, които са влязли в училище, вече изложени на книги от членове на семейството, които са им четели, имат значително предимство над учениците, влезли в училище с по-малко експозиция на книги, при което учениците, които са започнали да учат да четат преди навлизане в училище, имат най-голямото предимство. AASL заключи, че изложението на печат в детството е в силна корелация с лексикон, правописна способност и "общо световно знание".

Четене и учебни постижения

Четенето по-малко има потенциал да негативно повлияе на постиженията на детето дори в предмети, които може да не изглеждат да изискват много умения за четене, като математика. Едно изследване от 2011 г., публикувано в "Journal of Educational Psychology", установи, че математическите постижения корелират значително с практиката на четене. Учениците, които четат повече, се справят по-добре с решаване на математически проблеми поради техните увеличени езикови процеси и умения за памет. Такива изследвания показват, че не само знанието, придобито от четенето, е важно, а и специфичните умения, които се пренасят в други учебни области.

Грамотност по цялата учебна програма

Много основни и средни училища в САЩ разработват програми, използващи грамотност по цялата учебна програма. От природа до обществени науки, учениците са подканени да четат и разбират пасажи, пишат есета и учат лексикон, свързан с предмета. Ако дете не чете колкото връстниците си, ниското ниво на грамотност на това дете ще се отрази в четенето и писането, което е подканено да прави в други предмети. Тъй като концепциите и лексиконът в часовете по природа често са предизвикателни и се изграждат един върху друг, това дете може да застане назад, ако нейните грамотностни умения не са на ниво на класа. Затова четенето по-малко може да повлияе на учениците на всички нива на учебната програма.

Развиване на любовта на детето ви към четенето

Има изключително висока корелация между грамотност в дома и ученически постижения в училище. Насърчаването на грамотност за детето ви може да приеме формата на редовно четене на него, ходене в библиотека за заемане на книги заедно и изграждане на библиотека от печатни книги вкъщи. Разгледайте възможността да отведете детето си на час за истории в местна библиотека или книжарница. Независимо от възрастта на детето ви, е също важно да му позволите да избере книгите, които иска да чете. Всяко четене насърчава грамотността на детето ви, така че дори ако книгите, които детето ви харесва, изглеждат лесни, то е по-вероятно да продължи да чете и да избере по-провокателни книги, когато четенето е забавно.