Как неговорящи аутични деца комуникират?

Една от основните характеристики на аутизма е закъснето на комуникацията. Аутичните деца могат да имат изключително ограничен изразителен речник и в някои случаи те дори могат да бъдат неговорящи, което означава, че липсва им способността да говорят изобщо. Немото може да бъде обърнато до тийнейджърските години, или може да продължи за живот. Докато немотата често съществува заедно с сериозно когнитивно увреждане, тя може да бъде двойна и при аутични деца с изключително талантлив интелект. Неспособността да комуникира е изключително фрустриращо състояние, което може да причини поведенчески проблеми. Предоставянето на неговорящо аутично дете със средство за комуникация създава мост към говорения свят.

Знаков език

Знаковният език е първа стъпка към комуникация. Немоговорящите деца лесно схващат прости знаци за основни жизнени нужди. Мислете за знаковния език като основна връзка към крайната цел на устна комуникация. Знаковният език служи решаваща цел, предоставяйки на младите средство за изразяване на нужди и отговаряне на устни сигнали от другите. Е жизненоважно за родителите да споделят със школния персонал знаците, които детето използва и техните значения на битовия фронт. Въпреки това, повечето от обществото не използва или не разбира знаков език. Изградете на тази комуникационна основа с по-хора-приятелски средства на реч, които детето ви ще може успешно да използва в общността.

Електронни сензорни устройства

Електронните сензорни устройства са програмирани с лесни за разпознаване снимки. Немоговорящите аутични деца учат да докосват представителски снимки и устройството отговаря с глас. Например, когато рисуване на дете, пиейки от чаша, е натиснато, устройството казва: „Искам чаша вода.“ Тези гаджети могат да бъдат персонализирани, за да отговарят на нуждите на младия и да се носят с него навсякъде. Те могат също да бъдат програмирани да доставят пълни изречения, както е уместно за различни ситуации. Един недостатък на сензорните плочки е, че те трябва да бъдат често заредени и в такива случаи могат да замълчат в моменти, когато комуникацията за детето е жизненоважна.

Бележка със думи и ленти

По-скромна, но също толкова ефективна е бележка със снимки и ленти с думи. Често използвайки хакове и ленти, така че снимките и думите да могат да бъдат преподредени за създаване на нови мисли, немоговорящите аутични деца могат да комуникират в училище, вкъщи и в общността с компактна система за комуникация с бележка. Докато не трябва да се притесняват за зареждане на бележката, ако е оставена в колата или на автобуса, детето може да остане без средство за комуникация.

Компютър с гласова програма

Гласови програми са достъпни за лични компютри или лаптопи. Най-потребителски-приятелските идват с сензорен екран и снимки на различни дейности или мисли, които младият иска да комуникира. Трябва да има когнитивната способност да научи клавиатура, други гласови програми ще добавят звук към изписаните думи. Определянето на най-ефективната система за комуникация за немоговорящо аутично дете е най-добре да се прави като екипен ефорт между родители, дете, медицински персонал и училищен персонал. Екипът ще вземе под внимание всички променливи, включително нивото на способност на детето, интересите и сигурностните проблеми. Осигуряването на немоговорящо аутично дете със средство за ефективно комуникиране на нуждите, мислите и желанията ѝ обогатява невидимо нейния свят.

Допълнителна подкрепа

Децата на аутистичния спектър се ползват огромно от ранна интервенция. Родителите стават жизненоважна част от екипа за подкрепа, който работи с немоговорящи аутични деца. Екипът може да включва наети логопеди, аутизъм специалисти, частен или публичен училищен персонал. Публичните училища са задължени, под условията на Закона за лица с увреждания, да предоставят уместно обучение за всяко дете, включително немоговорящи аутични деца. За частни училищни опции, проверете с местното си публично училище, в интернет и с най-близкия университет. Някои университети, като Университетът на Вашингтон в Сийтъл, имат специални класове, обслужващи аутични деца изключително.

Previous:

Next: