• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Агресивно поведение при деца в начална училищна възраст

Въпреки че няма „официално“ определение на агресивното поведение, според статия от октомври 2010 г. на уебсайта Education.com, съществува съгласие относно целите: да се спечели нещо за агресора, да се нарани друг или и двете. Агресията се счита също за загуба на самоконтрол или проблем с самонаблюдението. При децата в начална училищна възраст агресията може да проявява кражба, насилие или вербални обиди.

Видове агресия

Типични модели на агресивно поведение при деца в начална училищна възраст включват превъзбудена агресия, импулсивна агресия, афективна агресия, хищническа агресия и инструментална агресия, според Education.com. Децата, които са превъзбудени, може да не избират жертвите си, а да бутат или духнат безразлично при агресивни инциденти. Имулсивната агресия се характеризира с внезапни изривки, когато детето е фрустрирано. Децата с афективна агрезия са хронично ядосани, обидчиви и враждебиви. Хищническата агресия е мъстителна – детето се опитва да се отмъсти на някого. Заплашващият насилие е типичен за инструменталния агресор.

Училищата и агресивното поведение

Децата в училища или класове, които включват много агресивни сверстници, са по-склонни сами да проявяват агресивно поведение, според проучване от юни 2006 г., публикувано от Университета на Пенсилвания. Големите градски училища, обслужващи социално-економически неблагоприятни деца, са по-склонни да представят агресивна среда. Рискови или опасни квартали около училището също влияят на агресивното поведение на децата, които го посещават. Афроамериканските деца, посещаващи такива училища, изглежда са по-засегнати, а колкото по-дълго детето посещава такова училище, толкова по-вероятно е да проявява агресивно поведение.

Управление на поведението в училищата

Учителите и директорът в началните училища прекарват голяма част от времето си в управление на насилствено и агресивно поведение, според „Преодоляване на насилственото поведение при малки деца: Унция профилактика: Информация за директорове на училища“, от Американската асоциация на školните психолози. Статията отбелязва, че причините за тази тенденция могат да включват семейни и социални фактори, увеличаване на психичните разстройства при децата и липса на време за социално развитие в ранните класове на началното училище. Ако не се адресират на ранна стадия през дошколното и началното училище, тези поведения могат да се вкоренят. Статията отбелязва, че често проблемите са свързани с липсата на социални умения у децата.

Фактори за агресия

Въпреки че много деца могат да бъдат агресивни на някаква стадия от развитието си или под провокация, детето, което проявява агресивно поведение на регулярна основа, може да е било „обучено“ да го прави от родители, които използват сурови дисциплинарни мерки или не надгледат взаимодействията на децата си с другите, според Education.com. Възрастните, които се занимават с вербално или физично насилие помежду си, също учат децата си, че такова поведение е приемливо. Насилието в медиите също може да причини на децата да стават десенсибилизирани към насилието и да поддържат това поведение с презумпцията, че е нормално.

Агресия и четене

Агресивното поведение е свързано и с учебните резултати, според проучване от януари 2006 г., докладвано в „Child Development“. Резултатите от проучването, което проследи децата от детска градина до пети клас, предполагат, че съществува връзка между социални умения, езикови умения и агресивно поведение. Изследователите установиха, че децата, които не четат добре в ранните години на началното училище, също са по-вероятно да бъдат докладвани като агресивни от учителите си, колкото по-големи стават. Онези деца, които имат добри социални умения, когато са в детска градина и първи клас, обаче, са по-вероятно да бъдат добри читатели и по-малко агресивни в трети клас.