Преподаването на въпроса към Питайте да деца с аутизъм
Прихващане и поддържане вниманието при децата , страдащи от аутизъм може да се дразнеща за родители и преобладаващото за децата . Формулиране на преподаване въпроси , които могат да се използват ежедневно, за да помогне на аутистичен малко един развиват без да се чувствам несвързано започва чрез използване питащи стратегии , които улавят по интереси . След като вниманието на детето ви е фокусирано може да се изгради на преподаване момента чрез споделяне на въпроса на базата на вида на обучението да се проведе .
Монтажни Въпроси за улавяне Лихвен
деца с аутизъм често могат да заседнат на лични интереси , включително самостоятелно стимулиране на поведение, като се върти ръце или резкия ластик , с изключение на всички други входящи дразнители . Когато за първи път се обърне детето си с намерението за създаване на обмен за трупане на опит , имаме под ръка мотивационен елемент - като любимата й храна закуска или специален пъзел - да я примами да се съсредоточи върху вашата комуникация . Обяснете й , че тя ще се играят забавна игра - всичко трябва да бъде оформена като забавна игра за младежи - и че когато е направила тя може да яде пуканки или си играе с пъзела . Когато тя е зануляване на дейността на живот , да зададете общите й въпроси за определяне на нивото си майсторство . Например , ако дейността е една домашна визуален образ бинго игра за идентификация на животните , тя може би вече знаете кон и крава . Въпреки това , жираф , щраус и слон може да е нови концепции , които можете да си задам въпроса за използване на прости , кратки изречения , които споделят информация за визуалните разлики в съществата . Въпроси могат да бъдат , и quot; Какво животно има най-дългия нос "?; или , " Кое животно е с дълги пера "?; Вашето дете може да започне , като просто сочи към правилния създание , и с течение на времето , като го нарича . Световния съюз Behavioral Технология Въпроси
Когато се впусне в учебни дейности справяне промяна на поведението , винаги наемат лихвеният - догонване въпрос тактика в двойка с мотивационния елемент . Деца с аутизъм често може да изглежда, че имат ниска толерантност към нови ситуации и да изостават връстниците си при наемането на положително поведение стратегии , когато объркан , раздразнен или чувство застрашени . Поведенчески учебни въпроси са създадени на базата на специално негативно поведение на детето си е експониране на регулярна основа . Например , вместо група за поделяне на играчките той ъгли на голяма жълта самосвал и удря други деца , които го доближават . Започнете с въпроса във връзка с неправилното поведение : " Какво направихте , че беше да кажа " ? Ако той е невербална , а след това да му помогне да се припомни, като действа от това, което той е направил . Когато той разбира какво е направил , че не е правилно , питам го " Какво можете да направите следващия път , че би било хубаво "?; Покажи му какво би било хубаво . Му дава време да практикува споделяне на играчката . И не забравяйте да го възнагради за добре свършената работа с мотивационния елемент . Световния съюз сайта социално взаимодействие Технология Въпроси
След заснемане интереса си младеж , можете да я постави за изучаване на подходящи социални взаимодействия . Любезният взаимодействието на едно дете с друго е една от най-трудните умения за живота, аутистично дете такъми . И все пак овладяването социален етикет е неразделна част от качеството си на живот през идните години . Социално взаимодействие учебни въпроси най-добре да следват една социална история - четене на книга за конкретен социален благодат , като каза: " Здравейте , " или споделяне на играчки . Попитайте детето си какво се е случило в книгата . Ръководство за него с въпроси за това какво работи и какво не за главните герои . Той често може да помогне на ниво ангажимент на детето си в изучаването на социалната концепция чрез промяна едно от имената на героя , докато четете книгата на името на вашето дете . Световния съюз Академик Topic Технология Въпроси
Независимо на академична тема да бъдат научени , започнете , като арестува вниманието си млад с мотиватор . Подход всяка академична дейност чрез преглед с детето си с въпроси , които определят това, което тя вече може да знае . След това се гради върху текущата си знания с уместни въпроси за изучаването да се осъществи. Попитай я интересува , че си помогне да се предскаже какво може да се случи . Така например , ако работите по транспорт единица за форми на транспорт , бихте могли да си представим с флаш карти със снимки на кон и каруца , велосипед , стар модел T и нов миниван . Попитай я въпроси за различните начини на пътуване . Ако тя е невербална , рамката на въпросите по такъв начин , че тя да сочи към правилния снимката . Например , можете да я "попитам; Какво е най-модерният начин за пътуване на тези карти "?; или , " Кои форма на движение се нарича велосипед "?; Дръжте учебни сесии кратко и винаги завършва с нотка на хваление заедно с това мотиватор . Световния съюз сайта
-
„Грижата за децата наистина е една от най-трудните, но и една от най- възнаграждаващи работни места“, казва Анджела Улф, собственик на Детския фар на Литъл Елм, Тексас. Ако това твърдение ви вълнува, вместо да ви плаши, това е добър знак, че работата -
Транссексуалните хора винаги са съществували, но едва през последното десетилетие най-накрая са постигнали масова видимост. Децата сега живеят в свят, в който е по-вероятно да срещнат транссексуален съученик, да наблюдават преминаването на някой, ког -
През последните няколко седмици всички ние гледахме и четехме с тъга и гняв как чернокожи мъже и жени бяха безсмислено убити в Америка. Също така наблюдавахме как милиони американци излязоха на улиците, за да протестират срещу полицейската бруталност
