• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Programe mentorstva za avtističnih Najstniki

Ljudje na spekter avtističnih motenj običajno borijo s socialnimi vedenja . Ti bi lahko izpostavil kot sodo ali drugačen , prezrti ali celo ustrahujejo . To se lahko počutijo uničujoče pri katerikoli starosti , vendar je predvsem drobljenje v najstniških letih , ko je družbena sprejemljivost prevzema primarnega pomena . Peer mentor lahko pomaga vaš avtistični najstnik učiti in vaditi novih znanj in spretnosti , izboljšati svojo samozavest in poveča svojo družbeno sprejemljivost. Ali je vaš teen avtistični ali se zanima za mentorstvo druge,odnos mentor je za razliko od vseh drugih. Obe stranki , mora narediti zavezanost drug drugemu zaodnos uspeti .
Namen Mentorstvo

National avtističnega društvo , v Veliki Britaniji , opozarja, da otroci na obrazu izzive avtističnega spektra v tri različne, povezana področja: Socialna komunikacija vključuje uporabo jezika , vključno s sarkazmom in metafor , in sposobnost za ohranitev dvosmerni pogovor s; socialna interakcija se osredotoča na razumevanje nenapisanih pravil socializacije , tudi ob zavoje in razlagi vedenja drugih oseb; in socialna domišljija se nanaša na zmožnost slediti več scenarijev , sočustvovanja z vidika in prehod iz ene teme nanaslednjo drugih. Mentorji pomaga avtističnih najstnike na vseh treh področjih . Mentor deluje kot tolmač , pomaga avtističnega teen osmisliti svet okoli njega . Ona služi kot navigator , ki prikazuje njen mentee kako rešiti skupnih družbenih dilem. Poleg tega je modelov ustrezna ravnanja , kot je ona komunicira z učenci in učitelji , ter ji daje praktične nasvete in predloge za obvladovanje socialnih situacijah .

What MakesUčinkovito Mentor

učinkovito mentorja je socialno kompetentne inodličen komunikator . On služi kot most med avtistične najstnik in njegovi vrstniki , zato mora biti udobno , ki delujejo v obeh svetovih . Aktivno poslušanje , razmišljanje insposobnost biti neposreden, ampak ne pokroviteljsko so ključne sposobnosti , glede na National Autistic Society . Mentor mora biti zanesljiv in pošten , da bi zgradili in ohranili zaupanje. On bi moral biti tudi udobna in dobro v svojih področjih pristojnosti . Na primer , bi moralmentor v šoli vedo šolsko postavitev, upravne strukture in kje poiskati pomoč , kot tudi nenapisano kulture kot najboljše mirnem študijskih vložki in kjer študenti zbirajo med odmori.

Mentor Odgovornosti

mentorstvo je zapleteno , saj vključuje tako vodstvo in prijateljstvo. Mentor mora vzdrževati osebne meje , da bi biliučinkoviti voditelj , ki še mora biti odprt , pošten in prijazen. Vsak program mentorstva je nekoliko drugačna , vendarmentor je na splošno odgovoren za vzpostavitev urnik srečanja in lokacijo , ki odloča posebna vprašanja, za delo na na vsaki seji in vodenje sestankov na pravi poti . Odvisno od programa , lahkomentor je odgovoren tudi za usklajevanje z uslužbenci , dokumentiranje napredka in spremlja avtističnega najstnik do nekaterih dejavnosti .
Študentski Odgovornosti

avtistični najstnik ima tudi odgovornosti za mentorico . Ona se mora prikazati za sestanke o času in biti pripravljeni na delo. Če je treba spremeniti urnik , je najbolje, da zagotovi obvestilo 24 ur , ko je to mogoče. Ona si je treba prizadevati , da bo pošten , da se izučijomentor se poskušajo učiti in trdo delati na dajanje teh spoznanj v prakso .