• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Kognitívne a verbálne zručnosti potrebné na toaletný tréning

Ak viete, ako riadiť auto s manuálnou prevodovkou, určite si pamätáte, aké ťažké bolo zvládnuť túto zručnosť. Najprv ste museli nájsť páku radenia, pedál spojky a prevodové stupne. Ďalej ste museli cítiť, kedy je čas preradiť prevodové stupne, a naučiť sa, ako to urobiť plynulo a zároveň stláčať spojkový pedál nadol a nahor.

Počas nácviku na toaletu sa vaše dieťa musí naučiť koordinovať rovnako zložitú kombináciu fyzických a kognitívnych úloh. Musí sa zoznámiť s potrebným „vybavením“ (svojím telom a jeho funkciami), spojiť fyzické vnemy so správnymi reakciami, predstaviť si, čo chce robiť (používať nočník), vytvoriť plán, ako sa tam dostať, začať ho používať a zostať na mieste dostatočne dlho na dokončenie, čo si vyžaduje pamäť aj koncentráciu. Počas tohto procesu učenia musí byť do určitej miery schopná porozumieť vašim vysvetleniam, príkazom a reakciám a vyjadriť svoje vlastné pocity z používania toalety.

Povedomie o tele

Je jasné, že toto učenie si vyžaduje čas. Prvé kroky v tomto procese zahŕňajú telesný pocit – schopnosť spojiť vnútorný pocit plnosti s pohybom čriev alebo močením, ktorý je výsledkom – a zvyčajne sa uskutočňujú okolo dvanástich až osemnástich mesiacov. Vaše úsilie posilniť toto povedomie poznámkami o kakaní alebo cikaní, ktoré príde, patrí medzi prvé produktívne kroky, ktoré môžete podniknúť, aby ste svoje dieťa prinútili premýšľať o používaní nočníka.

Ako plynie čas, vaše dieťa môže prejavovať nepohodlie v súvislosti so špinavou plienkou, môže sa snažiť vyzliecť si plienku alebo odolávať odplienkovaniu a inak ukázať, že si uvedomuje svoj fyzický stav. Môže si začať užívať (a dokonca trvať na tom), že trávi značné množstvo času bez oblečenia, a vo veku dvoch rokov sa začne celkom zaujímať o všetky časti svojho tela, najmä o tie „súkromné“, ktoré sa zvyknú eliminovať. Toto je vek, keď chlapci bežne začínajú hovoriť o svojom penise alebo komentovať otca, zatiaľ čo dievčatá začínajú skúmať a klásť otázky o vagíne a jej použití. Takýto záujem o telo naznačuje novú otvorenosť voči vašim vysvetleniam, ako telo funguje, a túžbu „pomenovať vybavenie“. Získanie jednoduchých slov na opis jej tela a jeho fungovania pomôže vášmu dieťaťu lepšie premýšľať o procese eliminácie. Vytvára tiež pôdu pre učenie sa prostredníctvom skúseností. Ak ju necháte sedieť na nočníku, kým náhodou nezačne mať stolicu – a potom budete počuť, ako hovoríte, ako ste spokojný s tým, čo urobila – pravdepodobne to pomôže vášmu dieťaťu spojiť potrebu kakania s používaním nočníka efektívnejšie než kedykoľvek predtým. svižné vysvetlenie.

Tvorba plánov a ich realizácia

Pochopenie prepojenia medzi potrebou eliminácie a jej vykonaním je dôležitým prvým krokom v pripravenosti na nácvik toalety. Napriek tomu je potrebný ďalší vývoj, kým si vaše dieťa začne predstavovať nočník, keď potrebuje ísť, plánovať, ako sa dostane do kúpeľne a močiť do nočníka, a pamätať si svoj plán dostatočne dlho na to, aby ho vykonalo. Tieto ďalšie kroky vo vývojovom procese vyžadujú schopnosť predstaviť si akcie (symbolické myslenie), plánovanie (riešenie problémov), a pamäť – schopnosti, ktoré sa začínajú objavovať vo veku 1 rokov, ale oveľa lepšie sa upevňujú v druhom veku alebo dokonca neskôr.

Jedným z prvých príznakov, že vaše dieťa dokáže myslieť na predmet, keď tam nie je, je napríklad okolo dvanástich mesiacov, keď začne nariekať zakaždým, keď opustíte miestnosť. . Prvýkrát si ťa môže predstaviť a vie, že naďalej existuješ, aj keď sa k tebe nemôže dostať, a je to frustrácia spôsobená týmto pochopením, ktorá ju rozplače. V nasledujúcich mesiacoch sa jej mozog vyvinie do bodu, keď si uvedomí, že sa môže plaziť alebo batoliť sa do vedľajšej izby, aby ťa našla – a ísť do kúpeľne, aby našla svoj nočník.

V dvoch rokoch si už môže bežne predstavovať nočník, keď potrebuje ísť na záchod. Dokonca môže vedieť, ako nájsť nočník, keď chce. Môže však stále potrebovať vašu podporu pri vytváraní asociácií potrebných na rozhodnutie ísť na nočník, keď cíti nutkanie a splniť svoje poslanie skôr, ako ju rozptýlia iné myšlienky alebo udalosti.

Vo veku dva a pol alebo tri roky rozvíjajúci sa záujem vášho dieťaťa o riešenie problémov podporí jeho schopnosť vykonávať túto sériu akcií samo. Riešenie problémov si vyžaduje predstaviť si riešenie a naplánovať spôsob, ako ho dosiahnuť, a vidieť, ako sa tieto zručnosti rozvíjajú, je možno jedným z najpríjemnejších spôsobov, ako si všimnúť, že sa vaše dieťa blíži k pripravenosti na nácvik toalety. Keď sa vaše dieťa posunie od svojich druhých do tretích narodenín, budete môcť pozorovať, ako rieši problémy znova a znova, po celý deň – od toho, ako dostať lopatu s hračkami späť od iného dieťaťa v pieskovisku, až po to, ako vám dať jej po večeri ďalší kúsok cukríka. Pohľad na zamyslenú tvár vášho dieťaťa, ktoré premýšľa, ako získa aktuálny predmet svojej túžby, je neklamným znakom toho, že je aj kognitívne dostatočne zrelé na to, aby prišlo na to, ako vyriešiť problém zostať v suchu bez plienok (choďte do kúpeľne a sadnite si na nočník – hneď!).

Komplexnejšie myslenie

Množstvo ďalších kognitívnych vývinov značne uľahčuje schopnosť vášho dieťaťa úspešne používať nočník, počnúc okolo dva a pol alebo tri roky. Jej pamäť sa výrazne zlepší, čo jej umožní nielen spomenúť si, kam má namierené, keď sa vydá do kúpeľne, ale vybaviť si predchádzajúce skúsenosti s nácvikom toalety a využiť ich. Jej predstavivosť sa rozšírila, čo jej umožnilo skúmať používanie nočníka prostredníctvom imaginárnej hry s plyšovými zvieratkami, bábikami a bábkami. (Rozšírená predstavivosť môže tiež spôsobiť nové problémy pri nácviku toalety, čo vedie k takým úzkostiam, ako je strach zo splachovacieho záchoda alebo strach zo spláchnutia.)

Vo veku troch rokov bude o niečo lepšia v prerušení svojho sústredenia na inú úlohu, ísť na záchod a odolať rozptýleniu na ceste. Je pravdepodobné, že dosiahne aj verbálnu sofistikovanosť potrebnú na to, aby mohla komunikovať o akýchkoľvek problémoch alebo zmätkoch, ktoré zažíva, vyjadrovať akékoľvek obavy, ktoré sa mohli vyvinúť, a požiadať dospelých o pomoc a vedenie, keď to potrebuje.

Tieto základné kognitívne a verbálne vývojové trendy, ktoré sú rovnako dôležité pre úspech nácviku na toalete ako fyziologický rast, sú dôvodom, prečo väčšina rodičov zistí, že čakanie do veku dva a pol alebo troch rokov na začatie tréningu zvyčajne znamená oveľa lahšie. Najmä ak ste začali klásť základy v skoršom veku, môže byť múdrym rozhodnutím počkať, kým sa prirodzený vývoj vášho dieťaťa uchytí.