Psychického vývoja v ranom detstve

vo veku od 2-7 , deti zažívajú rýchly fyzický rast . V rovnakej dobe , ale rastú mentálne a citovo , ako sa dozvedieť o slove okolo nich . Vedci vyvinuli teórie opisujú jednotlivé fázy psychického vývoja , že deti prechádzajú počas prvých detských rokov .
Etapy kognitívny vývoj

Jean Piaget , rozvoja dieťaťa výskumník , vyvinula teória etáp duševného rozvoja . Uviedol , že deti prechádzajú štyroch fázach detstva . Vo veku od 2-7 , deti sú v predoperačnej fáze . Táto fáza vývoja je charakterizovaná tým , egocentrické alebo sústredené na seba myslenie , používanie jazyka na vyjadrenie potreby a túžby a používanie symbolov reprezentovať fyzických objektov , v závislosti na University of Hawaii .
8 fázach vývoja

Erik Erikson bol psychológ , ktorý navrhol 8 fáz vývoja v roku 1956 , v závislosti na Development Institute Child . Ten sa domnieval , že každá fáza vývoja je emocionálne krízová situácia , ktorá musí byť úspešne vyriešený pred ďalším krokom sa dá vysporiadať . Vo veku od 2 do cca 4 , deti musia vysporiadať s autonómiou proti hanby . Deti , ktoré úspešne prekonať túto fázu objaviť s pocitom sebavedomia a hrdosť na svoje nové schopnosti . Vo veku od 3-5 , dieťa je vo vzdelávacej akcie proti viny fáze . Deti sa učia pracovať s ostatnými a rozvíjať ich fantáziu prostredníctvom aktívneho hrania . V ďalšej fáze je priemysel proti menejcennosti . Počas tohto obdobia sa deti učia sebadisciplína a ako sa orientovať formálnej sociálnej štruktúry, ako sa chodí do školy .
Kultúrno - historická teória

Lev Vygotsky bol ruský teoretik , ktorý nesúhlasil s psychológmi , aby verili , deti , vyvinuté kognitívno bez zásahu od ostatných . Namiesto toho , on veril , že deti rozvíjať psychicky , pretože ich sociálnych interakcií s ostatnými . Cítil , že sa učia sociálne zručnosti , vedomosti a správanie pomocou vzťahy s rodinnými príslušníkmi , učiteľov a rovesníkov .
Spoločnosťou
ekológ teórie

BF Skinner , John Watson a Albert Bandura veril , že vývoj nastane v dôsledku reakcií dieťaťa na jeho okolie . V environmentálneho teórii , duševný rast dieťaťa je založený na jeho odpovede na pozitívne a negatívne faktory v jeho okolí , v závislosti na severe centrálnej regionálne vzdelávacie laboratórium .
Sequential Rast

deti sú jedinečné a rozvíjať svojim vlastným prirodzeným tempom , v závislosti na Reach Out Michigan . Avšak, psycho - sociálne zručnosti sú získavané v poradí . Vo veku 2 až 3 1/2 rokov , deti sa učia jazykové zručnosti rýchlo . Majú veľké množstvo energie , a rozvíjať zmysel pre nezávislosť , aj keď sú stále závislé na opatrovateľa . Vo veku medzi 3 a 5 1/2 , začnú zdieľanie a striedajú , a začnú sa učiť , ako spolupracovať s ostatnými deťmi . Oni tiež začať experimentovať s počiatkom gramotnosti a konceptov tlače . A konečne , medzi 5 a 8 , ktoré získajú väčšiu dôveru vo svoje schopnosti . Tiež sa viac kooperatívnej v ich hre .

Previous:

Next:

  • Sociálny a emocionálny rozvoj batoliat od 18 do 24 mesiacov
    V tomto veku, vaše batoľa je pravdepodobne šťastnejšie, keď sa hrá s inými deťmi - a nie s nimi. Ale je dôležité predstaviť nových spoluhráčov. Socializácia s inými deťmi je vynikajúcim spôsobom, ako podporiť sociálny a emocionálny vývoj vášho batoľa
  • 17 jarných remesiel pre deti všetkých vekových kategórií
    Iste, jar je skvelý čas vypadnúť z domu a nadýchať sa čerstvého vzduchu, ale je to tiež ideálny čas na remeselnú výrobu – najmä preto, že toľko potrieb potrebných na jarné remeslá možno nájsť na rýchlej prechádzke po okolí alebo park. Tyčinky, kvety,
  • Streptokoková faryngitída
    Čo je to Strep Throat? Streptokok v hrdle je choroba spôsobená malým typom baktérie v tvare gule (povedzme:bak-TEER-ee-uh) nazývanou skupina A streptokok (povedzme:strep-tuh-KAH-kus). Ak má dieťa streptokok v krku, lekár mu podá liek nazývaný a