• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jakie zachowania dorośli są wzmacniani lub karani przez dzieci?

Chociaż nie jest dokładne stwierdzenie, że dzieci „wzmacniają” lub „karają” dorosłych w taki sam sposób, jak dorośli robią dzieci, dzieci z pewnością mogą wpływać na zachowania dorosłych poprzez swoje działania i reakcje. Oto podział tego, jak to się dzieje:

Wzmocnienie:

* Pozytywne wzmocnienie: Dzieci często nieświadomie wzmacniają pewne zachowania dorosłych, przekazując pozytywne informacje zwrotne. Na przykład:

* Uwaga: Dziecko, które śmieje się i klaszczy, gdy dorosły tańczy głupi taniec, wzmacnia to zachowanie, co czyni dorosłego bardziej prawdopodobnego, że zrobi to ponownie.

* Uczucie: Dziecko, które przytula się do osoby dorosłej po przeczytaniu historii, wzmacnia to zachowanie.

* pochwała: Dziecko, które mówi swojemu rodzicowi „dobra robota!” Po pomocy w zadaniu wzmacnia zachowanie.

* Ujemne wzmocnienie: Dzieci mogą również wzmacniać zachowania, usuwając coś nieprzyjemnego. Na przykład:

* Zatrzymanie napadu złości: Dorosły, który poddaje się żądaniom dziecka, aby uniknąć napadu złości, jest negatywnie wzmacniany. Usunięcie nieprzyjemnego napadu złości wzmacnia zachowanie dorosłych.

* Unikanie konfliktu: Dorosły, który unika trudnej rozmowy z dzieckiem, aby uniknąć kłótni, jest negatywnie wzmocniony.

Kara:

* Pozytywna kara: Dzieci mogą również karać zachowania dorosłych, dodając coś nieprzyjemnego. Na przykład:

* jęk: Dziecko, które narzeka i narzeka, gdy dorosły mówi „nie” na prośbę, kara takie zachowanie.

* ignorowanie: Dziecko, które ignoruje próby rozmowy lub interakcji osoby dorosłej, może być uważane za formę kary, co czyni dorosłego, że powtórzy zachowanie.

* Kara negatywna: Dzieci mogą ukarać zachowania dorosłych, usuwając coś przyjemnego. Na przykład:

* Odmawianie uścisku: Dziecko, które odmawia przytulania osoby dorosłej, gdy oferuje się, może być karą, szczególnie jeśli fizyczne przywiązanie jest cenioną formą połączenia dla osoby dorosłej.

* Wycofanie uwagi: Dziecko, które wycofuje się z osoby dorosłej, która jest zbyt krytyczna lub surowa, kara zachowanie.

Ważne rozważania:

* Dzieci nie manipulują dorosłymi: Zachowanie dzieci wynika z ich własnych potrzeb i etapu rozwoju. Nie celowo próbują wzmocnić lub karać dorosłych.

* interpretacja dorosłych jest kluczowa: Wpływ zachowania dzieci na zachowanie dorosłych zależy od tego, jak dorosły interpretuje działania dziecka.

* To jest złożona interakcja: Ważne jest, aby pamiętać, że dzieci nie „trenują” swoich rodziców. Jest to złożona wzajemna gra potrzeb, pragnień i nauki.

Ostatecznie wpływ dzieci na zachowanie dorosłych jest naturalną i często pozytywną siłą. Ważne jest, aby dorośli byli świadomi, w jaki sposób zachowanie dzieci mogą wpływać na ich własne działania i reagować konstruktywnie i ze zrozumieniem.