Közötti kapcsolat Cognitive & amp; Érzelmi fejlődés tipegők

Az általános vélekedést, sok ember számára , hogy a megismerés gondolkodik és érzelem érzés . Azonban a két mélyen egymásba fonódó emberben , és mindegyik befolyásolja a másik . Megismerés és az érzelem szó elválaszthatatlan szerint Jack Shonkoff , beszélt egy interjúban a " Children of the Code , " egy nyilvános televíziós sorozat . Shonkoff a professzor Gyermek Egészségügyi és Fejlesztési és alapító igazgatója Center a fejlődő gyermeknek a Harvard Egyetemen.
Szabályozása érzelmek

A különböző aspektusait megismerés problémamegoldás , a figyelmet - a képesség, fenntartani fókuszálás , kérdés vagy probléma - és a memória . Megismerés általában a tudatos cselekvés , mint megoldani egy matematikai feladványt . Érzelmek , másrészt , inkább egy mentális állapot kapcsolódó temperamentum és a környezet . Egy kisgyermek , például lehet egy alapvetően boldog, derűs gyermek vagy lehet szégyenlős, félénk helyett . Minden gyermek egy család nagyon más vérmérsékletű , de a legtöbb a gyerekek elkezdenek tanulni , hogyan kell szabályozni az érzelmeiket , amikor mintegy 3 vagy 4 éves, szerint a 2007-es nyári számában Research magazin Virginia Műszaki Intézet és Állami Egyetem .
munkamemória

a kutatások szerint a Virginia Tech , az érzelmek és a munkamemória fejlesztésére külön az első években , és fokozatosan jön össze , hogy azok működjenek együtt egymással . Munka memória mit használ az adatok tárolására a fejedben egy rövid ideig; megoldásában a többlépcsős matematikai probléma , például. A Virginia Tech kutatói megállapították, hogy az EEG- minták , amelyek azt mutatják, az agyi aktivitást , mint a memória , a változás a csecsemőkortól az iskola előtti években . A 10 hónapos korában , a gyerekek elkezdik fejleszteni munkamemória . A növekedés a munkamemória készségek párhuzamba a gyermek képes szabályozni érzelmeit.
Emotions

Az érzelmi fejlődését is képes felismerni és megérteni a saját érzéseit , hogy nem a Ugyanez a többi ember , és kezelni az egyén érzései miközben továbbra is fenntartja empátia másokkal és kapcsolatépítés szerint a California Department of Education . Egy csecsemő tapasztalhatnak és érzelmek kifejezésére , mielőtt ő megérti őket . Ahogy a gyerekek nőnek , kezdik megismerni a saját érzelmeiket , és hogyan kell kezelni őket , amely lehetővé teszi számukra, hogy megismerjék mások érzelmeit . A gyermek kognitív folyamatok - mint például a döntéshozatalban - érinti érzelmeit . Egy kisgyermek , aki fáradt vagy éhes, például kevésbé képes kezelni egy érzelmi inger, mint például a testvér , aki elvitte a játék , és ő reagálhat egy dühkitörés .
Egyéb tényezők

a gyermek fejlődése befolyásolja közötti kölcsönhatások természete - ő genetikai örökség - és ápolják , illetve a környezetet, amelyben él . Érzelmek vannak beágyazva az agy egy kisgyermek , azt mondja Shonkoff , és ők is "vezetékes" tanulni . A gyermek önbecsülését is befolyásolja , hogy képes kezelni a frusztrációt , amely befolyásolja , hogy képes tanulni nehezebb feladat vagy anyagi . A minőséget a kapcsolatok egy kisgyermek van az emberek körülötte hatással van mind az érzelmeit , és ő az értelem . A gyermek, aki bántalmazott , például, vagy aki él a családon belüli erőszak és a magas stressz , kevesebb érzelmi kapacitás a tanulás mellett , és azt is szenvednek a agy fejlődése szerint Shonkoff .


Previous:

Next: