Mi Behavioral Intervenciós ?
Az évek taktikák összpontosító a gyermekkori viselkedési problémák átesett egy állandó fejlődés . A reakciós válaszok a múltban, hogy alkalmazott autoriter stratégiák , a műfaj előrelépett , hogy használják az új , konstruktívabb , filozófiák kezelése során a viselkedési problémák gyerek az osztályban . Kihasználva a kutatás - alapú megoldásokat alkalmaznak proaktív , következetes, strukturált , és pozitív választ , iskolák most már nagyobb eséllyel végleg működését javítani egy rakoncátlan gyerek. Együtt, ezek a taktikák tartalmazzák az úgynevezett viselkedési beavatkozás terve .
Tények
Behavioral beavatkozási tervek , más néven határállomásokon , a kidolgozott stratégiák képzett iskolai személyzet , amelyek célja, hogy konkrét és ismételt viselkedési problémákat egy diák . Határállomások gyakran kifejlesztett egy iskola IEP ( egyénre szabott oktatási terv) csapat és általában megtalálható a diák IEP mappát . Az ÁEH azonosítja sajátos jellegét a tanuló viselkedési probléma és ismertesse a tanfolyamot a tanár , hogy hogy vagy megakadályozza a kérdést , vagy foglalkozni vele , ha bekövetkezik .
Function
a közös elmélet mögött a BIP központjában az elképzelést, hogy a gyermek zavaró viselkedés belül az osztályteremben egy egyszerű módja az , hogy a gyermek , hogy ő különleges és egyedi igényeinek eleget . E célból , az ÁEH arra irányul, hogy ezeket az igényeket , hogy konstruktív módon , hogy nem rontja a tanulási környezetet a többi diák .
Jelentősége
Amikor foglalkozik a gyermek, aki a viselkedési problémák , a fontos egy hatékony ÁEH nem lehet eléggé hangsúlyozni . A diákok a viselkedési problémák, amelyekkel nem megfelelően kezelik nem tudnak sajátos igényeinek eleget . Ezért a hosszabb viselkedési probléma létezik, annál több a diák válhat elszakadtak a tanulási folyamat egészét . Továbbá , a hallgatók viselkedési problémák is negatív hatással van a tanulási környezet egy egész osztályban , így negatívan befolyásolja a tudományos teljesítményének az osztálytársaik.
Jellemzők
Bár minden ÁEH van kifejezetten a követelmények a szóban forgó diák , néhány közös beavatkozási taktika gyakran használják . Például , ha gyárts egy BIP egy gyermek, aki egy nagy energiájú szintre , és aki hajlamos arra, hogy a viselkedési problémák után gyorsan befejezte a munkáját , napi elővásárlási beavatkozás lehet valami olyan egyszerű, mint ami neki a feladata, hogy hozzájáruljon az osztálytársai , miután befejezte saját munkáját. A diákok, akik nehezen tartózkodó feladat hozzárendelése a felelős osztálytársa , mint a peer mentor néha segít megőrizni a szóban forgó diák középpontjában az egész leckét .
Időkerete
Mint minden cél -driven a stratégiák , viselkedési beavatkozás terveket kell rendszeres időközönként felül kell értékelni a gyermek fejlődését . Ez azért fontos , hogy mely taktika adják a kívánt eredményeket , és melyeket kell megfelelően módosítani . Az ÁEH felülvizsgálati intervallumok általában határozza meg sem az iskola , vagy az egyéni fejlesztési tervnek csapat alapuló iskolai politikák az ilyen ügyekben , és a sajátos jellegét , az ÁEH magát . Ez a közös határállomások , hogy kezdetben negyedévente felülvizsgálják , majd évente olyan esetekben, amikor a gyermek beilleszkedett a pozitív viselkedési mintát .
-
Azok az alvástréning technikák, amelyek az ellentmondásos kiáltás módszer alá tartoznak, valójában hatékonyak, és nem okoznak pszichológiai károsodást, ha ellenőrzött, következetes módon végzik őket - egy új tanulmány a Pediatrics folyóiratban jelent -
Tudományosan (nem) bizonyított tény, hogy az első kérdés, amelyet a terhesség bejelentése után feltesznek, - Fiút vagy lányt remél? Bár kétségtelen, hogy legfőbb gondja az egészség megőrzése, boldog baba, kicsi van, kicsi az esélye annak, hogy az egy -
Hógömb Kor: Óvodás kortólIdőpont: Egy óra vagy több Tevékenység típusa: Művészetek és kézművesség Szükséges anyagok: · Fedővel ellátott üvegedény (győződjön meg arról, hogy az edény elég nagy ahhoz, hogy beleférjen a keze.)· Virágos agyag · Kis ví
