Kada bebe prestaju stavljati sve u usta?
Nema čarobnog doba kada bebe iznenada prestanu stavljati sve u usta! To je prirodni dio njihovog razvoja i istraživanja svijeta. Međutim, postoje neki opći trendovi:
* Oko 6 mjeseci: Većina beba započinje zube, što može dovesti do povećanja mršavih gužvi dok pokušavaju umiriti bolne desni. Ova se faza može nastaviti u drugoj godini.
* između 12-18 mjeseci: Većina beba počinje shvaćati da neki predmeti nisu namijenjeni stavljanju u usta. Njihov kognitivni razvoj i fine motoričke sposobnosti poboljšavaju se, omogućujući im da istražuju predmete na druge načine.
* do 2 godine: Mnogi mališani značajno su smanjili količinu mršavih, iako bi i dalje povremeno mogli stavljati određene stvari u usta.
Važno je napomenuti:
* Pojedinačne razlike: Svaka se beba razvija vlastitim tempom. Neke bi bebe mogle prestati gnjaviti ranije od drugih, dok bi neke mogle nastaviti duže.
* Sigurno okruženje: Osiguravanje sigurnog i poticajnog okruženja je presudno. To znači uklanjanje potencijalno štetnih predmeta s dosega vaše bebe i nudeći odgovarajuće igračke za mrlje.
* preusmjeravanje: Ako je vaša beba previše, pokušajte ih preusmjeriti na sigurnije alternative, poput igračaka za zube ili mekih, praznih tkanina.
Ako ste zabrinuti zbog navika na mouping svoje bebe, posavjetujte se sa svojim pedijatrom. Oni mogu procijeniti razvoj vaše bebe i pružiti vam određene savjete.
-
Učenje emocija nasuprot odbacivanju emocija | Važnost treniranja emocija | Emotion-coaching meta-emocionalna filozofija | Emocionalni trening što treba i ne treba Što je treniranje emocija Emocijski coaching od strane roditelja uči djecu da prepozn -
Kako motivirati dijete da radi zadaću trenutno je na umu gotovo svakog roditelja. Natjerati djecu da rade domaću zadaću nije uvijek bolno. Zapravo, može biti potpuno zabavno! U ovom članku podijelit ću tajnu o motiviranju vašeg djeteta da ne samo r -
Erin G. brine o djeci otkad pamti . Njezina je majka vodila dječji vrtić u kući, a većinu dana iz škole se vraćala u kuću punu beba. To formativno iskustvo dovelo ju je do karijere u radu s djecom — kao savjetnica u kampu, učiteljica likovne kulture
