• Babys
• Eine Familie
• Kinder
• Allgemeine Parenting
• Neugeborene
• Jugendliche
• Kleinkinder
• Schwangerschaft

Wie Sie freundliche Grenzen setzen, während Ihre Kinder noch Babys sind

„Freiheit in Grenzen“ ist, wie wir unseren Montessori-Kindern helfen, Selbstdisziplin zu entwickeln, und wie andere Ideen beginnen wir damit bei der Geburt. Wir versuchen so viel wie möglich, dem Baby im Rahmen der Sicherheit und seiner Fähigkeiten Freiheit zu geben.

Unserem Baby Wahlmöglichkeiten zu bieten, Zeit und Gelegenheit für Bewegung und Aktivität zu geben und es sich selbst ernähren zu lassen, sind einige der Möglichkeiten, wie wir unserem Baby Freiheit geben. „Freiheit“ kann ein schwer zu verstehendes Wort sein, da wir oft daran gewöhnt sind, „Freiheit von“ etwas zu bedeuten, wie Regeln oder arbeiten zu müssen. In einem Montessori-Kontext geben wir dem Baby und Kind die „Freiheit“, etwas zu tun – wie die Freiheit, sich zu entscheiden, sich zu bewegen und sich auszudrücken. Es ist keine Lizenz, zu tun, was sie wollen – es ist Freiheit innerhalb der Regeln unserer Familie und Gesellschaft.

Wie man freundliche Grenzen setzt.

Bei all dem setzen wir also auch Grenzen oder Grenzen. Hier sind einige Möglichkeiten, wie wir Babys Grenzen setzen:

1. Grenzen Sie die Optionen oder Auswahlmöglichkeiten ein.

Bei der Vorbereitung der Umgebung des Babys nehmen wir bewusst nur die Artikel auf, die für es sicher sind. Wenn wir Auswahlmöglichkeiten anbieten, beschränken wir sie auf Optionen, die wir genehmigt haben und die für uns akzeptabel sind.

2. Bewahren Sie sie sicher auf oder geben Sie sichere Alternativen an.

Babys sind noch dabei, die Welt zu verstehen. Sie tun dies, indem sie erkunden, und manchmal erkunden sie über die sicheren Bereiche des Hauses oder Raums hinaus oder tun Dinge, die unsicher sind. In diesen Situationen können wir unsicheres Verhalten stoppen und inakzeptable Handlungen umleiten.

Wenn ein Baby beispielsweise zu einer Steckdose krabbelt, sagen wir ihm, dass es unsicher ist, und tragen es in einen sicheren Teil des Zimmers. Ein Baby, das unangemessene Gegenstände wirft, kann in einen Korb mit Bällen oder Gegenständen umgeleitet werden, die besser zum Werfen geeignet sind.

3. Reagieren Sie auf den Bedarf oder die übermittelte Nachricht.

Das Verhalten des Babys ist normalerweise seine Art, etwas zu kommunizieren. Es kann ein Bedürfnis oder eine Botschaft sein. Ein Baby, das mit Gegenständen wirft, könnte signalisieren, dass es mehr grobmotorische Bewegung braucht, und ein Baby, das Essen wirft, könnte einfach mitteilen, dass es satt oder nicht an der Mahlzeit interessiert ist. Unsere Antwort würde auf unserer Beobachtung und Interpretation basieren.

4. Ändern Sie die Umgebung oder einen Prozess.

Wenn unser Baby das Wasser oft aus seiner Tasse gießt, während es nicht trinkt, können wir unseren Prozess ändern, indem wir die Tasse an unserer Seite halten, bis es Zeit ist, dass das Baby trinkt, oder gerade genug für ein Getränk einschenken und die Tasse nehmen zurück, sobald das Baby fertig ist. Wenn unser Baby immer wieder an eine Steckdose geht, können wir sicherstellen, dass es geschützt ist, oder vielleicht ein Möbelstück davor stellen. Auf diese Weise setzen wir mit der Umgebung Grenzen.

5. Seien Sie bereit, sich zu wiederholen.

Wir haben nur wenige Grenzen, weil wir uns viele Male wiederholen müssen, bis der Wille unseres Babys weit genug entwickelt ist, um sich beispielsweise davon abzuhalten, etwas zu berühren, das es erkunden möchte. Ihr präfrontaler Kortex, der für die Selbsthemmung verantwortlich ist, befindet sich in den frühesten Entwicklungsstadien und wird sich bis Anfang 20 entwickeln. Also müssen wir ihr präfrontaler Kortex sein. Bringen Sie ihnen bei, was sie tun sollen, anstatt ihnen zu sagen, was sie nicht tun sollen:Wenn wir uns daran erinnern, dass Babys neu hier sind und nur herausfinden, wie die Dinge funktionieren, können wir uns als ihre Führer sehen, hier, um ihnen zu helfen und ihnen zu zeigen, wie die Dinge funktionieren Arbeit.

Vor diesem Hintergrund können wir, wenn das Baby unsere Grenzen oder Grenzen überschreitet, dies als Gelegenheit sehen, ihm angemessenes und akzeptables Verhalten beizubringen. Dieses Verständnis kann einen Unterschied machen, wie wir reagieren. Wenn wir dem Baby beibringen, was akzeptabel ist, könnten wir sagen. „Das Wasser bleibt in der Tasse. Stelle die Tasse hier ab“, anstatt „Gieß kein Wasser ein“ oder „Warum gießt du immer wieder Wasser ein?“

Wir könnten so modellieren:"Ich sehe, Sie sind fertig. Lassen Sie mich Ihnen zeigen, wo der Pokal hingeht." Das Modellieren ist so wichtig, um dem Baby zu helfen, die Grenzen herauszufinden.

Eine letzte Anmerkung zur positiven Sprache.

Dies ist eine großartige Zeit für uns, Dinge positiver zu sagen. Kinder schalten ab, wenn sie ständig „nicht“ und „nein“ hören. Also sagen wir ihnen, was wir von ihnen wollen:„Lass uns mit den Füßen auf dem Boden bleiben“ statt „Kletter nicht auf den Tisch“. Außerdem ist es für sie einfacher, unsere Anfrage zu bearbeiten. Wenn wir jemanden sagen hören:„Leg deine Hände nicht auf deinen Kopf“, denken wir zuerst an unseren Kopf und müssen dann herausfinden, wo wir stattdessen unsere Hände hinlegen. Beginnen Sie jetzt, und wenn sie Kleinkinder sind und wir mehr und mehr ihre Mitarbeit suchen, wird es automatisch sein.