• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Skal mit barn gentage en karakter?

Af:Laura McGuinn, MD, FAAP

Ideelt set nej. Gentagelse af en karakter - også kendt som "karakterfastholdelse" - har ikke vist sig at hjælpe børn med at lære.

Børn vokser ikke ud af lærings- og opmærksomhedsproblemer ved at gentage en karakter . Faktisk kan gentagelse af en karakter bidrage til langsigtede problemer med lavt selvværd, såvel som følelsesmæssige eller sociale vanskeligheder.

Hvor mange børn gentager karakterer årligt?

Ifølge 2016-data fra National Center for Education Statistics forblev omkring 1,9 % af amerikanske grundskoleelever i den samme klasse, som de blev indskrevet i det foregående skoleår – ned fra 3,1 % i 2000.

Priserne forbliver højere blandt yngre børn. I 2016 gentog 4,3 % af eleverne fra første til tredje klasse en karakter. Sociale og økonomiske faktorer som race, familieindkomst og forældres uddannelsesniveau påvirker også, hvor sandsynligt det er, at en elev har gentaget en karakter.

Tarterne er også høje blandt børn i husstande med lave indkomster. I 2016 gentog 8% af børn fra husstande med indkomster på eller under det føderale fattigdomsniveau en karakter mod 3% af børn, der var fra husstande med højere indkomster.

Har nogen børn gavn af at gentage en karakter?

Nogle elever kan have gavn af at gentage en karakter, i det mindste på kort sigt - især dem, der allerede har et stærkt selvværd og er følelsesmæssigt sunde, men stadig har svært ved at følge med deres klassekammerater akademisk. Men selvom elever, der blev holdt tilbage, forbedrer sig på standardiserede testresultater, ser det ikke ud til, at dette hjælper deres overordnede læring.

Gentagelse af en karakter kan betragtes som en adverse childhood experience (ACE) . Forskning tyder på, at gentagelse af en karakter, på et hvilket som helst klassetrin, er forbundet med senere gymnasiefrafald og andre langsigtede effekter. Det kan også påvirke et barns sociale og følelsesmæssige udvikling. I en undersøgelse vurderede elever i sjette klasse at skulle gentage en karakter som "den mest stressende livsbegivenhed."

Hvad kan forældre gøre, hvis deres barn er i fare for at gentage en karakter?

• Sæt deltagelsesmål . Undervurder ikke skaden ved disse skolefravær. Børn, der er kronisk fraværende i børnehaven og første klasse, er mindre tilbøjelige til at læse på klassetrin i tredje klasse.

• Tal med din børnelæge . Din børnelæge kan henvise dit barn til psykologiske og pædagogiske evalueringer. Disse kan holdes identificere eventuelle neuroudviklings- og sprogforstyrrelser, indlærings- og intellektuelle handicap, følelsesmæssige sundhedsproblemer og/eller kilder til stress, der kan løses. Lær mere her.

• Få støtte i skolen . Din børnelæge kan hjælpe dig med at anmode om og gå ind for det bedste Individualized Education Program (IEP) eller 504 plan på barnets skole, samt hjælpe dig med at slå til lyd for ændringer af eksisterende planer.

• Forstærk dit barns læring derhjemme . Ud over at lave lektier bør dine børn bruge tid på at læse ikke kun sammen med dig, men også på egen hånd. Hvis et barn finder glæde ved at læse, øger det chancerne for, at det bliver en livslang vane. Få flere tips her.

• Undersøg alternativer til at gentage karakteren . Ud over faglig støtte og tjenester såsom ekstra en-til-en tid med en lærerassistent, er der andre alternativer til at gentage en karakter. Et eksempel er gruppering af flere aldersgrupper eller blanding af børn fra to eller flere klassetrin i samme klasseværelse. På denne måde bliver et barn i det samme klasseværelse med sine venner - fortsætter med at udvikle sig socialt og følelsesmæssigt - men modtager det passende akademiske arbejde, som han eller hun har brug for. Det giver også mulighed for færdiggørelse af karakter-passende arbejde på områder, hvor de er i stand. Andre muligheder omfatter at tillade børn at gentage et mislykket semester i stedet for et helt år. Forlænget skoleår eller sommerlæringsprogrammer kan også tilbydes i nogle områder.

Yderligere oplysninger:

• Hvad skal du gøre, hvis dit barn falder bagud i skolen

• Er din førskolebørn klar til børnehave?

• Skolegang, pjækkeri og kronisk fravær:Hvad forældre har brug for at vide
  

• Børn i skolealderen, der ikke gør fremskridt akademisk:Overvejelser for børnelæger (AAP Clinical Report)

• Gentagelse af en karakter:Fordele og ulemper (Understood.org)

Om Dr. McGuinn:

Laura McGuinn, MD, FAAP er professor i pædiatri og udviklings-adfærds-børnelæge, der fungerer som Thomas Lowder-direktøren afdelingen for udviklings-adfærdspædiatri ved University of Alabama ved Birmingham School of Medicine Department of Pediatrics. Inden for American Academy of Pediatrics er hun medlem af Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health og er medforfatter af den kliniske rapport, "School-Aged Children Who are Not Progressing Academically:Considerations for  Pediatricians. " Hun og hendes mand er forældre til to lyse og robuste børn med indlæringsvanskeligheder.