Jaký jerozdíl v tom, řeči se učí u batolat ?

Stejně jako učení jakékoliv základní dovednosti , jazyková výuka se vyskytuje v mnoha etapách souvisejících s věkem . Pravděpodobně, batole roky ukazují začátek nejdůležitější fáze jazykového vzdělávání : schopnosti přejít řečové vzory založené na společenském kontextu , internalizovat slova s jasnými definicemi a ukládat velké množství slovní zásoby během krátké doby . Rodiče batolat , nebo brzy-k -být batolata mohou těžit z nevěděl, co očekávat od svých dětí řeči .
Sociální narážky , aby se snadno Clues

batole let znamenat posun v celkovém stylu učení dítěte , Zatímco dříve , vaše dítě se běží na instinkt spojit kousky jazyka do interpretable vzorů , teď běží na sociálních podnětů . Jakodítě vstupuje do batole let , se stává stále více vědom svých vrstevníků a skutečnost, že může používat jazyk pro komunikaci s nimi . V tomto věku začíná rozhovor . Tyto rozhovory batolata často zdají neorganizované , znělo méně jako rozhovory a další , jako sdílených monology . Ale jak rostou , batolata se postupně učí důležité aspekty řeči , jako je například střídají a přizpůsobení řeči styl tak, aby odpovídala situaci , jako je mluvení jinak pro dospělé . Všechny tyto změny vyplývají ze sociálních podnětů lidí kolem nich : . Vrstevníky , učiteli a rodiči
" Moje batole chce čokoládové dort "

batole let značka při jazykové přepne z pouze je funkční a nejsou součástí batolete vnitřního světa . Na začátku , bude batolata používají slova nedbale , pokouší předat smysl , aniž by s ohledem na to, co slova znamenají . Napříkladmladý batole by mohlo ukazovat na cookie a říkat V takovém případě , že se snaží získat pozornost některého z rodičů , aby se získatlahodný sladký " dort. "; vyvolání " cookie " " dortu" jechyba v chápání hranice slova " dort ".batole má špatné pochopení hranic slov , často volání kočky a další čtyřnohé zvířat " psi , " například . Ale během pozdějších batole let , batolata přejít na internalizace procesu slov , třídit slova s ​​přísnými hranicemi , jak se učí nová slovíčka . Tak, v pozdějších letech batole , zaměňovat cookies pro dorty se stává méně běžnou



Livin ' Dream : . To slovo spurtu

Asinejvíce hmatný změna projevu batole je slovní zásoba růst . Průměrná batole se učí asi 500 nových slov před 3 let , podle psychologa Erika Hoff , autora " Language Development ".; Vývojoví psychologové nazývají tuto fázi" slovo spurt . "Slovo spurt představuje změnu ve slovníku způsobu učení batolat , změnu, která psychologové stále diskutovat o příčinu . Někteří psychologové se domnívají batolata dozrávají do okamžiku, kdy se odstraní předchozí omezení na slovo schopnost učení; další psychologové tvrdí, žezměna je koncepční povahy , s batolata konečně pochopil , že každá žaloba a věc má své jméno . Ať tak či onak , toto slovo spurt je charakteristický pro batolata let; Růst slovní zásoba zpomaluje po uplynutí této doby
Mothernese

Čínské batolata učit čínsky .; Američtí batolata učí anglicky. Batole učit její rodný jazyk, učí se dobře , a že má její rodiče poděkovat . Protože každý jazyk má své vlastní fonologické výstřednosti , rodiče musí tyto výstřednosti výběžek; a to , i když ne vědomě . Jedním z hlavních jazykových nástrojů pro batolata spočívá v tom, jak rodiče mluví batolata : to, co děti jazykové učence a autory " Mluvit s dětmi: Jazyk Input a Acquisition " " . Mothernese " Catherine Snow a Charles Ferguson volat Podle sněhu a Ferguson , rodiče batolata mluví ve vyšších hlasech , silněji zdůrazňují svou výšku , zapojit se do dlouhými pauzami mezi slovy a mluvit v kratších větách . Mothernese pomáhábatole identifikovat a pochopit funkce svého rodného jazyka , která jí umožnila pochopit základy potřebné pro pokročilejší učení.

Previous:

Next: