• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Analitik Öğrenme Stilleri

Bir kişinin öğrenme stili, gelen bilgiyi alma, organize etme ve anlama tercihlerini ifade eder. Analitik öğrenenler, bilgiyi düzenli, sıralı ve doğrusal bir şekilde tercih ettikleri için bazen sıralı öğrenenler (sequential learners) olarak da adlandırılır. Analitik öğrenenlerin ihtiyaçlarını belirlemek, bir öğretmenin veya ebeveynin bir öğrenenin kişisel tercihlerine en uygun çalışma alışkanlıklarını geliştirmesine yardımcı olan bir yoldur.

Anthony Gregorc'un Öğrenme Stilleri Modeli

Eğitim teorisyenleri öğrenme stillerini kategorize etmek için çeşitli modeller önerse de, analitik öğrenme kavramını yaygınlaştıran Anthony Gregorc ve Kathleen Butler'dır. Gregorc'un modeli, bir öğrenenin gelen bilgiyi algılama yöntemi tercihine odaklanır. Sıralı veya analitik öğrenenler, onun argümantine göre, rastgele sıra düşünenlerin (random-order thinkers) daha sonra parçalara veya kısımlara ayırabilecekleri küresel bir perspektif sağlayan bilgiyi tercih ettikleri gibi, algıladıklarında düzenli, organize ve doğrusal bilgiyi tercih ederler. Bu nedenle analitik öğrenenler, sıralı düzen tercihleri nedeniyle genellikle mantıksal düşünürler olarak kabul edilir.

Analitik Öğrenenlerin Özellikleri

Analitik öğrenenler, yeni bilgi doğrusal, adım adım bir şekilde sunulduğunda en iyi anlarlar. Onlara bir görevi tamamlamaları için bir yöntem sunan, ayrıntılı, net talimatlardan faydalanma olasılığı daha yüksektir. Analitik öğrenenler ayrıca görevleri veya bilgileri kendileri için sıralı yöntemlerle organize etme eğilimindedirler. Örneğin, odaklanmalarına yardımcı olmak için okul sonrası ev işleri ve aktiviteleri için bir kontrol listesi isteyebilirler. Çalışma için sessiz, temiz ortamları tercih ederler. Argümanlarını veya pozisyonlarını mantık veya sağduyu çağrılarıyla savunma eğiliminde diğer öğrenen türlerinden daha fazladırlar.

Analitik Öğrenenler İçin Zorluklar

Analitik öğrenenler, diğer öğrenen türlerinin önemsiz gördüğü detaylar tarafından dikkati dağıtılabilir. Öğrenciler, ödevler için daha ayrıntılı talimatlar isteyebilir, örneğin tam formatlama veya tercih edilen yazı aleti türü. Analitik öğrenenler genellikle adım adım talimatlar varsa görevleri tamamlayabilirler, ama tüm görevin anlamını tam olarak kavrayamayabilirler. Eğer öğrenme ortamları karışık veya gürültülüyse analitik öğrenenler kolayca dikkati dağıtılabilir. Eğer yeni bilgileri hemen anlayamazlarsa veya çalıştıkları insanlar anlamakta zorlanıyorsa, analitik öğrenenler de kolayca sinirlenebilirler.

Sınıf İçi Uyarlamalar

Analitik öğrenenler için uyarlamalar sağlamak, net talimatlar ve organize bir öğrenme ortamı sunmayı içerir. Bir görev için talimatlar sağlıyorsanız, işi tamamlamanın en verimli yolunu detaylandıran numaralı adımlarla yazılı bir belge sunun. Öğrenenler daha bağımsız hale geldikçe, onları kendi ödevleri için taslaklar oluşturmaya teşvik etmeyi tercih edebilirsiniz. Analitik öğrenenleri, metinlerindeki önemli bilgileri işaretlemek için vurgulayıcı kalem veya mürekkep kalemi kullanmaya teşvik edin, böylece büyük ana noktalarına odaklanıp organize edebilsinler. Analitik öğrenenleri, işlerinde dikkat dağıtıcı bir detayla takılırsa ilerlemeye çalışmaya teşvik ederek zorlayın; ileri giderek onu çözebileceklerine dair onlara güvence verin.