Çocukların Karar Verme Becerileri Üzerine İnsan Gelişimi Kuramları

Çocuklar, yaşam deneyimleri ve büyüklüklerinden gelen öğütlerle birleşerek karar vermeyi öğrenir. Çocukların gelişiminde farklı deneyimlerin ve kültürel etkilerin göreceli önemi belirtmek kolay değildir, bu yüzden farklı araştırmacılar çeşitli kuramlar geliştirmiştir. Bazıları şartlanmayı, bazıları akıl yürütmeyi, bazıları da kültürün rolünü vurgular.

Şartlanma

B.F. Skinner gibi davranışçı okulunun çocuk gelişimi araştırmacıları, tüm insan davranışlarının deneyimler tarafından şartlandığını inanırdı. Bu kurama göre, bir çocuk bir şey hoş veya acı verici yaşadığında karar vermeyi öğrenir. Annesinin istediğini yapması ona kucak veya gülümseme kazandırır, bu hoştur. Sıcak ocak dokunmak acıdır. Zamanla, çocuklar hoş sonuçlara yol açması muhtemel şeyleri yapmayı, acı verici veya hoş olmayan sonuçlara yol açacak şeyleri yapmamayı öğrenir. Bu kademeli olarak yetişkin karar verme yeteneğinin tam yelpazesine dönüşür.

Akıl Yürütme

Tüm araştırmacılar davranışçı açıklamayı kabul etmedi. Psikolog Lawrence Kohlberg, Skinner tarafından tanımlanan davranış türünü altı ahlaki akıl yürütme aşamasının sadece birincisi olarak gördü. 1. Aşamada, çocuk keyif ve acıya dayanarak karar verir. 2. Aşamada, adil takas fikrine dayanarak karar vermeyi öğrenir. Örneğin, annesi bir tatlı verirse bir süre hareketsiz oturmayı kabul eder. 3. Aşamada, çocuk grubu neyi memnun ederse ve başkaları neyi mutlu ederse ona göre karar verir, akran baskısına yenik düşen genç ergen gibi. 4. Aşamada, kurallara ve otoriteye kendi adına saygı duymayı öğrenir. Kohlberg, çoğu insanın 4. aşamadan ileri gidemediğini, bazılarının 5. aşamaya ulaşıp sosyal sözleşme fikrini anladığını, çok azının ise 6. aşamaya ulaşıp ilkelere dayanarak karar verdiğini düşündü.

Örnek Olay (Model Taklit)

Albert Bandura gibi bazı araştırmacılar, çocukların karar vermeyi öncelikle ebeveynleri ve diğer büyüklükler tarafından verilen örnek temelinde öğrendiğini düşündü. Davranışçı kurama göre, bir ebeveyn kavga eden bir çocuğu darparak cezalandırırsa, çocuk gelecekte darp edilmek istemediği için kavga etmemelidir. Bandura kuramında ise, çocuk darp etmeyi bir örnek olarak alıp, şiddetin çatışma çözmenin kabul edilebilir bir yolu olduğunu öğrenme eğiliminde olurdu. Bandura, çocukların yetişkin davranışlarını izleyerek ve taklit ederek karar vermeyi öğrendiğini savundu.

Kültür

Çocuklarda karar verme yeteneklerinin gelişimi hakkında başka birçok kuram da vardır. Avrupalı ve Amerikalı araştırmacılar genellikle çocuk gelişimini bireysel çocuk perspektifinden ele almışken, dünyanın diğer bölgelerinden araştırmacılar çocuğun aile veya topluluk gibi daha büyük bir grup içindeki rolüne odaklanma eğilimindedir. Bu perspektiften, kültürel desenlerin de çocukların karar vermeyi nasıl öğrendiğinde önemli bir rol oynadığı muhtemeldir. Amerika Birleşik Devletleri gibi bireyselci bir toplumdan gelen çocuk, kendi görüşlerine dayanarak karar verme eğilimindedir; Çin gibi daha grup odaklı bir toplumdan gelen çocuktan farklı olarak.

Previous:

Next: