Evde Eğitim Tek Tip Değil: Çocuğun Öğrenme Stiline Uygun Yöntemler

Evde Eğitim Tek Tip Değil: Çocuğun Öğrenme Stiline Uygun Yöntemler

Yazar: Isabel Shaw

Seni Nasıl Öğretebilirim? Yolları Saymaya Çalışayım.

Çocukların öğrenme yolları kadar evde eğitim yolu vardır. Ebeveynler genellikle geleneksel sınıf modeliyle başlarlar, çünkü onu bilirler. Önde gelen müfredat satıcılarından bir müfredat satın alınır ve gelecek yıl çocuğun ne çalışacağını tasvir eder. Birçok müfredat paketi, tüm ders kitaplarını, çalışma kitaplarını, ilgili malzemeleri ve telefon desteğini içerir.

Ne yazık ki bazı çocuklar, özellikle küçükler, bu modele direnirler. Sadece konu ilgi çekmez. Ebeveynler direnci yönetmek (tehdit, ödül vb.) veya yaklaşımını değiştirmek arasında kalır. Bazı ebeveynler satın alınan müfredatın faydalı yönlerini entegre eder, geri kalanını atar. Geçen yıl sevmediği bir ders bu yıl favori olabilir, bu yüzden esneklik şart. Hala bazı ebeveynler çeşitli eğitim kaynaklarından seçim yapar: Saxon Matematik, Oak Meadow aktiviteleri kombine edilirse. Son olarak, çocuk odaklı yaklaşımı en etkili ve aileleri için ilgi çekici bulanlar var. Bu yöntem - "okulsuzluk" (unschooling) denir - bizim ailemizinki. Hangi tekniği seçerseniz seçin, başarılı evde eğitim veren ebeveynler öğretim tarzlarını çocuğun öğrenme stiline uyacak şekilde ayarlayabilenlerdir.

Çoklu Zekalar

Howard Gardner'ın 1983'teki devrim niteliğindeki kitabı Frames of Mind, çoklu zeka teorisini tanıttı. Gardner'ın araştırması bireysel yeteneklere daha derin anlayış ve saygı kapılarını açtı: kinestetik (hareket), uzamsal, sözel, müziksel ve mantıksal (matematiksel). Örneğin kinestetik bir çocuk, fiziksel düzeyde aktif ve katılımcıyken en iyi öğrenir. Kağıt kalemle bir sınıfta oturmak bu tip çocuk için zordur. Çok zeki olsa bile, kinestetik öğrenen genellikle "sorunlu" öğrenci etiketiyle yaftalanır. Ama gerçekte tek sorun öğretim yöntemidir.

Evde eğitim çocukların bireysel öğrenme stillerine göre gelişmelerine ve büyümesine izin verir. Çocuklarım salıncakta 높이 zıplarken ikişer ikişer saymayı harika bir eğlence sanıyordu. Ama masalarının içinde yapmak sıkıcıydı. Kesirler soyut bir kavramdı; peynirli kek yapmak bunu berraklaştırdı. Peki evde eğitim veren ebeveyn neyi nasıl öğreteceğini nasıl anlar?

Eski bir Çin atasözü ipucu verir: Bana anlat, unuturum. Bana göster, hatırlarım. Ben yapayım, anlarım. Çocukların oynarken bunu eylemde görebilirsiniz. Çocuklar duyularını 통해 öğrenir ve bilgiyi inanılmaz bir hızla emerler. Merakları, her şeyi sorgulayıp keşfetmekle sınırsızdır.

Evde eğitimciler olarak bu merak ilgi verir, ilgi öğrenmeye dönüşür. İdeal olarak ebeveyn bir öğretmenden çok bir kolaylaştırıcı (facilitator) olur. Çocuğunuzu her gün çeşitli deneyimlerle tanıştırarak, öğrenme az çaba ve mücadeleyle gerçekleşir. Evde eğitim, çocuğunuzu karşılayacak "alanı", merak ve yaratıcılığı koruyacak size verir.

Çocuğunuzun Öğrenme Stiline Uyum Sağlayın

Büyük kızım (11) görsel bir öğrenendir. Okumayı ve çizmeyi sever. Küçük kızım (7) kinestetik bir öğrenendir. Şeyler yapmayı sever ve çok aktiftir. Onlara geleneksel "kağıt" matematiği öğretmek felaketti. Sıkıcı dediler, her dakikasından nefret ettiler. Aslında öğrendikleri tek şey matematikten nefret etmekti!

İkisinin de paylaştığı bir ilgi peri masallarıydı. Kızlar babalarıyla peri evi yapma fırsatı atladılar, büyük kızım hemen gelecek evin çizimini yaptı. Matematik öğrendiklerinin farkında bile değildiler, çizim bir ev planı oldu, ahşap kesmek için daha fazla ölçüm yapıldı. Pencereler ve kapılar daha fazla matematik zorluğu getirdi. Çatı eğimini hesaplarken dik üçgenin kenarları arasındaki ilişkiyi öğrendiler. Sonuçlardan o kadar mutluydu ki, yardımsız birkaç kuş evi daha yapmaya karar verdiler!

Bu yaklaşımla öğrenme bir görev değil. Keyifli bir aktivite veya ilgi peşinde koşmanın doğal bir parçasıdır. Görsel öğrenen hayalini gerçek (minyatür) bir eve dönüştürdü. Aktif öğrenen çivi çekiçlemeyi ve testereyi sevdi. Bizim için matematik dersi acısız ve eğlenceliydi!

Büyük kızım sebze bahçemizi çizip planlamayı sevdi. Aktif küçük kızım toprağı kazmayı, böceklerle oynamayı sevdi. Her gün karşılaştıkları şeyleri çalışırken tohumların filizlenmesini, sonra yabani otları çekmeyi, gübrelemeyi, bol hasat yapmayı izlerken hortikültür dersini işlediklerini bilmediler. Kurunlar, kelebekler, arılar, tozlaşma hakkında okumak, her gün gördüklerimizle çalışırken çok doğal geldi.

Öğrenme Özgürlüğü

Geleneksel okulların kısıtlamalarından arındırılmış çocuklar aktif ve tutkulu öğrenendir. Çoğu ebeveyn bu fikre gülür ve "Benim çocuğum asla kendi başına bir şey öğrenmez!" der. Ben de onlardan biriydim. Ama her yıl biraz daha bırakınca, çocuklarımın hayal edemeyeceğim yollarla meydan okumaları ve öğrenmelerini hayretle izliyorum. Bir arkadaşıma ne dedim: "Benden dolayı değil, bana rağmen öğreniyorlar. Benim zayıf öğretim girişimlerim onları yavaşlattı. Aradan çekilince uçuşuyorlar."

Harika makalesinde, "Çocuklar Nasıl Zeka Kazanır" (Educational Leadership, Mart 1997, Denetim ve Müfredat Geliştirme Derneği), John Abbott yazıyor: "Öğrenme Süreci harikulade göz alıcı ve dağınıktır, özellikle ergenler için yakından tanımlanmış, sınıf tabanlı bir müfredata kolayca sığmaz. Çocukların özgür sorularına yer açmaya çalışsak da, doğal coşkuları genellikle (okul) sisteminin düzen ihtiyacı tarafından solgunlaştırılır."

Abbott'ün çözümü? Gençlerimizi "zorlama olmaksızın, özgürce, bağımsız ve işbirlikli öğrenmeye" güçlendirmek. Hmm - bana tam da okulsuzluk (unschooling) gibi geliyor!

Previous:

Next: