• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Öğrenme Güçlüğü ve Özel Eğitim Hakkındaki Gerçekler

Öğrenme Güçlüğü ve Özel Eğitim Hakkındaki Gerçekler

FEN tarafından, Çocukların Hakları Konseyi aracılığıyla sunulmuştur.

Toplumumuzda engelli öğrencilerin başarısına yönelik ana engeller, tutumsal engeller, kalıpyargılar ve özel eğitimin okullarımızdaki rolünün anlaşılmamasıdır. Gerçek, engelli birçok bireyin akademik ve profesyonel olarak yüksek derecede başarıya ulaşmaya layık olduğunu gösteriyor. Kalıpyargılarımızı atmamız ve her öğrenciyi, sınıfa kendi özel yeteneklerini ve yetilerini getiren bir birey olarak görmemiz gerekiyor. Aşağıda, engelli öğrenciler ve özel eğitim alanı için olumlu eğitim deneyimlerine engel olabilecek varsayımlar ve gerçekler listelenmiştir.

Efsane: Engelli öğrenciler öğrenemez.
Gerçek: Engelli öğrenciler — hatta ağır engelliler bile — uygun eğitim aldıklarında akademik olarak gelişirler. Engelli öğrencileri en iyi nasıl öğreteceğimizi daha fazla öğrüdükçe, başarıları ve başarıları artıyor; bu da 1975 yılından bu yana engelli girişi üniversite öğrencilerinin yüzdesinin üç katından fazla artmasıyla kanıtlanıyor. 1975, engelli öğrenciler için uygun kamu eğitimini zorunlu kılan yasamanın geçtiği yıldır. 1992'de 229.368 engelli öğrenci eğitim sisteminden çıktı. Çoğu standart lise diploması veya tamamlama belgesiyle mezun oldu.

Efsane: Engelli öğrencilere odaklanan araştırmalar sadece az sayıdaki öğrenciyi etkiler.
Gerçek: Özel eğitim araştırmaları tüm eğitimi büyük ölçüde etkilemiştir. Öğretim stratejilerindeki birçok ilerleme, özel eğitim araştırmalarından kaynaklanmıştır. Sonuç olarak, tüm öğrenciler bireysel öğrenme stillerine odaklanan ve farklı yetenek ve becerilere sahip öğrencilere materyal sunma yeni yöntemleriyle geliştirilmiş eğitim tekniklerinden faydalanmıştır.

Efsane: Engelli çocuklar büyüyüp topluma yük olurlar.
Gerçek: Kaliteli özel eğitim hizmetleri sunarak, bu bireylerin rekabetçi istihdam olasılığını büyük ölçüde artırıyoruz. Engelli bireyler, eğitim, kamu politikası, yönetim, tıp, fizika, otomobil tamiri, elektrik tesisatı, restoran hizmetleri, hemşirelik ve daha fazlası dahil neredeyse her iş kolunda başarılı kariyerler yapmışlardır.

Efsane: Engelli öğrenciler okullarımızdaki şiddetin çoğunu neden olurlar.
Gerçek: Bazıları okullardaki şiddetin sorumluluğunu engelli öğrencilere atsa da, gerçek şu ki: engelli çocuklar, fail olmak yerine şiddetin mağduru olma olasılığı daha yüksektir. Okullarımızdaki şiddet tüm öğrenciler için bir tehlikedir ve belirli öğrenci gruplarını kalıplaştırmadan mücadele edilmelidir.

Efsane: Engelli öğrenciler ayrı sınıflarda veya okullarda daha iyi öğrenirler.
Gerçek: Engelli öğrenciler için "doğru" bir yerleşim yoktur. Birçok engelli öğrenci, özel eğitim öğretmeninin desteğiyle genel eğitim sınıfında en iyi öğrenir. Bazıları belirli dersler veya bir dersin belirli bir boyutu için ayrı bir sınıfta en iyi öğrenebilir. Diğer engelli öğrenciler, ihtiyaçlarını karşılayan özel tesislere veya eğitmenlere sahip ayrı bir okulu tercih edebilir.

Efsane: Özel eğitimciler, genel eğitim müfredatının sulandırılmış versiyonlarını öğretir.
Gerçek: Özel eğitimciler, öğrenme stilleri ve öğretim stratejilerinde ustalaşmış yüksek nitelikli bireylerdir. Çalışmaları sırasında, her çocuğun en iyi nasıl öğrendiğini belirler ve bilgiyi her öğrencinin öğrenme stilini karşılayacak şekilde sunarlar. Ayrıca, genellikle her öğrencinin kendi öğrenme stilini tanımasını ve genel eğitim öğretmenlerinin öğretim strateji yelpazelerini genişletmelerine yardımcı olurlar. Sonuç olarak tüm öğrenciler, öğrenme ihtiyaçlarını karşılayan eğitim alır.