Okulda Çocuk Davranış Sorunlarının Nedenleri Nelerdir?

Çocuklar okulda çeşitli nedenlerden dolayı kötü davranır. Bu kötü davranış, arkadaşlarla konuşmayı durduramama veya derse odaklanamama içerebilir. Ayrıca diğer öğrencilere veya öğretmenlere saldırganlık veya yönlendirmeleri takip etmeyi ve günlük görevleri tamamlama reddi de içerebilir. Bu tür davranışı "kötü bir elma" olarak nitelendirmek yerine, sorunun kök nedenine inip durumu düzeltmeye çalışmak, çocuğun doğru büyümesi ve öğrenmesi için önemlidir. Okulda kötü davranışın birkaç kök nedeni vardır.

Evde Bağırık Çocukluk

"Bağırık çocuk" terimi çok hoş olmasa da, okulda kötü davranışın yaygın bir nedenidir. Ebeveynler çocuklarının son derece mutlu olmasını isterler, onları gülmek için ne gerekirse yaparlar ve korkunç taper tantrumlardan kaçınmak isterler. Belki bu ebeveynleri kendileri hakkında daha iyi hissettirir veya onlardan daha mutlu bir çocukluk yaşadıklarını görme ihtiyacını karşılar.

Neden ne olursa olsun, sonuç genellikle aynıdır. Evde bağırık çocuklar, kendi başlarına güvenme fırsatı verilmediği için okulda zorlanırlar. Bağırık çocuklar her şeyin kendileri için yapılmasını beklerler ve kendi ihtiyaçları için sorumluluk almaları istendiğinde kötü tepki verirler.

ADHD (Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu)

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (ADHD), çocuklar arasında okulda birçok davranış sorununun nedeni olabilir. Odaklanma yeteneğinin eksikliği ve sürekli impulsif, aşırı aktif davranış, ADHD'si olan çocuklar için okulu zorlu bir yer haline getirir.

ADHD'li çocuklar için ilaç ve danışmanlık, durumu kontrol altına almaya ve çocukların eğitimleri sırasında normalleştirmeye yardımcı olacaktır; ancak bozukluk için kesin bir çözüm yoktur ve durumlar şiddetle farklılık gösterir.

İlgi İhtiyacı

Evde istedikleri dikkati almayan, bu nedenle sınıfta dikkat çekme ihtiyacı hisseten çocuklar, bağırık çocukların tam zıttı polisindedir. Bu, çocuklarını aşırı derecede görmezden gelen veya çocukla geçirebilecekleri zamanın çoğunu alan kariyerleri olan ebeveynler arasında yaygın bir sorundur.

Böyle olduğunda, çocuk sınıftaki ebeveyn figürlerinden veya akranlardan dikkat arar. Genellikle çocuk, öğretmenden dikkat çekmenin tek yolunun sınıfta çıkışmak olduğunu erken fark eder. Alınan dikkat ceza veya başka bir olumsuz deneyim olsa bile, yine de dikkattir ve görmezden gelinmekten iyidir.

Duyu Entegrasyonu Bozukluğu (Sensory Integration Dysfunction)

Duyu Entegrasyonu Bozukluğu (SID), bazı sınıf içi davranış sorunlarının nedeni olabilecek bir nörolojik bozukluktur. Duyuları normalde deneyimleyememenin yarattığı yoğun dikkat dağıtığı, bir dizi sınıf içi belirtiye yol açabilir.

SID'li çocuklar arka plan gürültülerinden olağandışı derecede dikkat dağıtılabilir veya ışıklar, fanitler veya akan su ile büyülenebilir. Ellerini tekrar tekrar sallayabilir, parmak uçlarıyla yürüyebilir, eşyaları döndürebilir, nesneleri soyabilir, olağandışı hiper veya depresif davranış sergileyebilir ve kısa dikkat süresine sahip olabilirler. Bu bozukluğa sahip çocuklar belirli malzemelere aşırı hassas olabilir ve kıyafetlerini sık sık düzeltirler.

Previous:

Next: