• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

İnce Motor Beceriler Listesi

İnce motor beceriler, genellikle eller ve parmakları içeren, bazen de ağız, dudak ve dili kapsayan daha küçük kas hareketleridir. Ancak omuz ve gövde stabilitesi ile omuz gücü ve gövde kontrolü de ince motor becerileri को etkiler. Görsel güç ve doğruluk da ince motor becerisi gelişimini etkiler. İnce motor beceriler bilek, eller ve parmaklardaki koordinasyona ve güce dayanır ve grob (büyük kas) becerileriyle de işbirliği içinde çalışır. Çocuklarda ince motor beceriler zamanla gelişir.

Bebeklik Dönemi

Yenidoğanlar kolları ve ellerini bir arada kullanırlar ve refleks tutunmaya güvenirlер. Bu başlangıç gelişim aşamasında nesneleri isteyerek bırakamazlar. Başlarını ve gözlerini yan yana çevirme yeteneğini geliştirdiklerinde, daha ileri ince motor becerileri gelişebilir. 4 ay civarında bebekler bir nesne için bir el ile uzanabilir ve vuruş hareketlerinde daha doğru hale gelirler. 6 ayda bebekler tahıl parçacıkları gibi küçük şeyleri alabilirler. Ancak çoğu nesne, çocuğun birinci doğum gününe kadar oldukça beceriksiz bir şekilde avuç içi içinde tutulur; bu da bir ana ince motor becerisi kilometre taşı olan "parmak uçları tutma" (pincer grasp) yeteneğinin ulaşıldığı noktadır. Bu, çocuğun bir nesneyi başparmak ve işaret parmağı arasında tutmasını ve dolayısıyla daha gelişmiş ince motor hareketlerine sahip olmasını sağlar.

Bebeklik Sonrası (1-2 Yaş)

1 ile 2 yaş arası çocuklar kollarını bir arada hareket ettirirler ve her iki kolu birden kullanırlar. Çocuk parmaklarını bağımsız kullanabilme yeteneğini kazandığında büyük bir değişiklik olur; bu, nesnelere işaret ettiklerinde veya onları delik ettiklerinde gözlemlenebilir. Bu yaşlardaki çocuklar hangi elin baskın olduğu konusunda sık sık değiştirirler. Sol veya sağ el tercihi gözlemlense bile henüz oturmamıştır. Çocuklar ince motor becerilerini daha iyi kontrol edebilir hale gelerek, dial çevirme, düğme basma, büyük boncukları dizme veya kapalı yumruk kavrayla karalama yapabilme becerisi kazanırlar.

Okul Öncesi Dönem (3-5 Yaş)

4 yaş civarında çocuk "üçlü kavrama" (tripod grasp) veya olgun kalem kavramasını geliştirir; kalemi başparmak ve işaret parmağı arasına alıp orta parmağın üzerine koyar. Çocuklar çizgi, daire ve çapraz çizmeyi kopyalama yeteneğini geliştirmiş olurlar ve elmas veya üçgen taklit edebilirler. Çizgi içine boyama yeteneği ortaya çıkmaktadır ama mükemmel değildir. Kesme becerileri gelişir; çocuk çizgi üzerinde ileri kesme yapabilir ve kagıdı yönlendirici (kesmeyen) eliyle hareket ettirebilir. Çatal-bıçak kullanma veya bağcık bağlama gibi daha ileri beceriler sabır ve zamanı gerektirir. Parmakların küçük kasları ile beyin arasındaki mesajlar, hâlâ olgunlaşmamış bir okul öncesi çocuğu sinir sistemi için karmaşıktır.

Okul Çağı (5-6+ Yaş)

5 veya 6 yaşına gelindiğinde el tercihi (sağ/sol) belirlenmiş olmalı ve kalem kavraması kararlı bir üçlü kavrama olmalıdır. Kesme okul öncesinden daha pürüzsüz ve becerikli olmalıdır. Çocuklar yardımsız temel şekiller (çizgiler, daireler, çaprazlar, üçgenler) çizebilmelidirler. Bağcık bağlamayı, düğme bağlamayı, fermuarı çekmeyi ve tiketi kapatmayı bilmelidirler. Üst ilköğretim yıllarına devam ettikçe çocuklar video oyunları oynamak, yapbozları tamamlamak, enstrüman çalmak ve bilgisayar klavyesinde yazmak gibi giderek daha karmaşık parmak motor görevlerini yapabilmeli duruma gelmelidirler.