• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Bilişsel Gelişimde Sensorymotor Evresi

Jean Piaget, 1896'da doğan bir çocuk psikologudur ve çocuk gelişimi ile insan zekası üzerine çeşitli teoriler öne sürmüştür. Bilişsel gelişimin dört evresini belirlemiştir; bunlardan ilki, doğumdan iki yaşa kadar olan çocuklarda görülen sensori motor evresidir. Bu evredeki çocuklar, duyusal algı ve motor aktiviteler aracılığıyla dünyalarını anlamaya çalışırlar. Sensori motor evresi altı alt evreye ayrılabilir.

Refleks Evresi

Refleks alt evresi, yaşamın ilk ayı sırasında gerçekleşir. Bir bebeği hayatta tutan uyarılara otomatik yanıtlar veya doğaştan gelen refleksleri içerir. Refleks alt evresindeki aktivitelerin örnekleri: annenin memesinden emmek, bebek battaniyesinin dokusunu hissetmek ve bir nesneyi bebeğin avucuna koymak, burada parmakların nesne etrafında otomatik olarak kapanmasıdır.

Birincil Dairesel Tepkiler

Birincil dairesel tepkiler alt evresi, bir ile dört ay yaşları arasındadır. Bebekler eylemler arası koordinasyon geliştirir ve bazı olayların basit bir öngörüsü oluşur. Davranış kendi bedenlerine odaklandığı için "birincil" olarak kabul edilir. Davranış tekrar tekrar edilir, bu nedenle "dairesel" olarak görülür. Bebeklerin bazı refleksleri kaybolurken, bazıları (tutma ve emme birleşimi gibi) daha da gelişir.

İkincil Dairesel Tepkiler

Bu evre, bebeğin dört ile sekiz ay arasında olduğu dönemde gerçekleşir. Bebekler çevrelerindeki dünyaya daha duyarlı hale gelirler ve davranışları "ikincil" hale gelir. Kendi davranışlarının ilginç etkileri olduğunu fark ederler, ancak eylemleriyle sonuçları arasındaki bağlantıyı kurmayabilirler. Bebekler artık basit ilişkiler kurabilir ve fiziksel becerileri gelişmiştir. Aktiviteler: nesnelere uzanmak ve onları kavramak, bir oyuncağı bir elde diğerine aktarmak.

İkincil Dairesel Tepkilerin Koordinasyonu

Dördüncü alt evre, sekiz ile on iki ay yaşları arasındadır. Bu evrede bebek davranışları kasıtlı ve hedeflidir; yani neden-sonuç ilişkisi anlaşıldığı anlamına gelir. Bebekler olayları daha çok öngörürler ve hala kendilerine odaklansalar da, artık başkalarının varlığından haberdar olurlar. Bebekler "nesne kalıcılığı"nı da geliştirirler; yani bir nesnenin görülmese veya duyulmasa bile var olduğunu anlarlar. Bu evrede, ilgi çekmek için ağlarlar, gizli nesneleri ararlar, hışırı farklı şekillerde çalarlar ve başkalarını biraz değişikliklerle taklit ederler.

Üçüncül Dairesel Tepkiler

Üçüncül dairesel tepkiler, 12-18 ay yaşları civarında görülür. Bebekler artık davranışlarında daha fazla yaratıcılık sergilerler ve yeni sonuçlar elde etmek için nesnelerle deneyler yaparlar. Nesneler ve fikirler arası daha güçlü bir ilişki oluşur. Örneğin, bebekler kaybolan bir eşyayı birden fazla yerde arar, bir şekli yuvaya sokmak için çeşitli teknikler dener ve oyun görevi için yetişkenden yardım isterler. Basit dil kullanmaya bile başlayabilirler.

Zihinsel Temsil

Zihinsel temsil, 18-24 ay yaşları civarında başlar. Küçük çocuklar geçmiş olayları ve nesnelerin görüntülerini zihinsel olarak kodlayabilirler. Hala kendilerine odaklanma hakim olsa da, başkalarını kabul etme de vardır. Zihinsel planlama ve öngörü, deneme-yanılma tabanlı davranışların yerini alır. Ertelenen taklit bu evrede başlar; küçük çocuklar bir davranışı gördükten saatler veya günler sonra hatırlayıp kopyalarlar. Bu evredeki aktivitelerin örnekleri: "telefonla konuşmak" ve "ev oyunu oynamak".