• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Okul Öncesi Dönemde Oyun Yoluyla Dil Öğrenimi

İzleyen, oynayan veya kendi oyunlarını yaratan okul öncesi dönem çocuklar, gerçek bir deneyim sırasında dil öğreniminde aktif olarak yer alırlar. Bir oyunu izleyici kitlesine sunarak, okul öncesi dönem çocuklar bir hikayenin farklı anlamlarını keyifle yaşayabilir, favori bir şiiri veya kısa kafiyeli dizeyi söyleyebilir, akıllık kuklalar için diyalog yaratabilir ve öğretilen şarkılardan veya metinlerden yeni sesleri ve kelimeleri pratik yapabilirler. Daha sonra sınıf zamanında veya gelecekteki tekrar performanslarda öğrenimi tekrar yaşayabilirler.

Hikayeler Dil Gelişimini Oluşturur

Hikayeler, küçük çocuklardaki günlük dil gelişiminin temelidir. Yetişkinlerin bir resim kitabına işaret edip "köpek" diyerek doğaçlama bir köpek hikayesi anlatması, küçük çocuklar için gelişimsel olarak uygundur. Ancak, okul öncesi dönem çocukları dil öğrenimini daha derin seviyelerde desteklemek için hikayelerinde daha fazla içerik gerektirir. Oyunlar, favori kitaplardan diyalog çekerek, sözlü bir hikaye anlatıp ardından canlı izleyici formatında sunarak; tekrarlayan, çekici ve anlamlı dil pratiği fırsatı sunar. Her hikayenin küçük bölümlerini okul öncesi dönem çocuklarına atayarak hakim olmalarını sağlamak, dil öğrenimini hem başlatır hem de genişletir.

Dil Aynı Zamanda Bir Öğrenme Aracıdır

Okul öncesi dönem çocukları için oyunlar, aynı seslerin, kelimelerin, dizelerin, şarkıların veya şiirlerin değerli tekrarını sunar; bu da dil öğrenme güvenini oluşturur. Psikoloji teorisyeni Vygotsky, özel konuşma ve dilin, okul öncesi dönem çocuklarının bilgi edinmelerine yardımcı olan bir araç olduğunu belirledi. Örneğin, ceketini düğmeleyen bir okul öncesi dönem çocuğu, "Önce düğmeyi ve deliği birleştiririm. Sonra düğmeyi deliğe iterim" diyebilir. Bu içsel dil, çocuğun her düğmeyi başardığında tekrar edilir; öğrenenin görevini destekleyen içsel bir güvence sesi veya araçtır. Oyun pratiği sırasında yeni kelimelerin tekrarlanması aynı türde dil anlayışını sağlar.

Oyunlarda Şarkı Söyleme

Okul öncesi dönem çocuklar izleyici kitlesi için bir şarkı söylediklerinde, genellikle o performans için dili fiziksel yollarla göstermek üzere çok fazla eylem yapılır. Örneğin, "Çek, çek, çek tekneni" söylendiğinde, okul öncesi dönem çocukları tekne çekme eylemini pantomim yapabilirler. Kelimeleri fiziksel anlamlarıyla, harmonik bir tonla ilişkilendirmek, daha derin bir beyin bağlantısı ve bilgi oluşturma sağlar. Öğrenme ayrıca kalıcı olacaktır çünkü bu, çocuğun kişisel deneyiminin bir parçası haline gelir.

Performans

Performans, çocukların öğrendiği dil bilgisini erişmelerini sağlar. Oyun diyaloglarını pratik yapan, metni doğru telaffuz etmeyi öğrenen, öğrendikleri yeni kelimelerin anlamlarını anlayan, bu dili şiir, şarkı veya hikaye gibi yaratıcı bir formda sunan ve bu yeteneğin tümünü toplayıp başkalarıyla paylaşan okul öncesi dönem çocuklar. Tiyatroyu dil öğrenmeye yardımcı olmak için kullanmanın kişisel süreci, büyük akademik kazanımların yanı sıra çok da keyifli sonuçlar doğurabilir.