• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

İlkokul Çağı Çocuklarında Agresif Davranışlar

Agresif davranışın "resmi" bir tanımı olmasa da, Education.com sitesinde Ekim 2010 tarihinde yayımlanan bir makaleye göre amaçlar konusunda bir uzlaşı vardır: saldırgan için bir şeyler kazanmak, başkalarını incitmek veya her ikisi birden. Agresyon ayrıca öz kontrol kaybı veya öz yönetim sorunu olarak da kabul edilir. İlkokul çocuklarında agresyon, çalma, zorbalık veya sözlü alaycılık formunu alabilir.

Agresyon Türleri

Education.com'a göre, ilkokul çocuklarında agresif davranışın tipik kalıpları şunları içerir: aşırı uyarılmış agresyon, impulsif agresyon, afetif agresyon, yırtıcı agresyon ve instrumental agresyon. Aşırı uyarılmış çocuklar kurbanlarını seçmeyebilir, agresif olaylarda körü körüne itebilir veya şovlayabilir. İmpulsif agresyon, çocuğun hayal kırıklığı duyduğunda ani patlamalarla karakterize edilir. Afetif agresyona eğilimli çocuklar kronik olarak öfkeli, kinli ve düşmanca olma eğilimindedir. Yırtıcı agresyon intikamcıdır - çocuk birine geri dönmeye çalışır. Korkutma kullanan zorbalar tipik instrumental saldırgandır.

Okullar ve Agresif Davranış

Pennsylvania Üniversitesi tarafından Haziran 2006'da yayımlanan bir çalışmaya göre, birçok agresif akran içeren okullarda veya sınıflarda eğitim gören çocuklar kendilerinin de agresif davranış sergileme olasılığı daha yüksektir. Sosyoekonomik olarak dezavantajlı çocuklara hizmet veren büyük kentsel okullar daha agresif bir ortam sunma eğilimindedir. Okulu çevreleyen riskli veya tehlikeli mahalleler de o okula giden çocukların agresif davranışlarını etkiler. Böyle okullara giden Afrikan kökenli çocukların daha çok etkilendiği ve bir çocuk bu tip bir okulda ne kadar uzun süre kalırsa agresif davranış sergileme olasılığı o kadar arttığı görülmüştür.

Okullarda Davranış Yönetimi

Amerikan Okul Psikologları Derneği'nden "Genç Çocuklarda Şiddetli Davranışları Bertaraf Etme: Bir Çekiç Değerli Önlem: Okul Müdürleri İçin Bilgi" kaynağına göre, ilkokul öğretmenleri ve müdürleri şiddetli ve agresif davranışları yönetmekle çok zaman harcarlar. Bu eğilimin nedenleri aile ve toplumsal faktörler, çocuklarda psikiyatrik bozukluklardaki artış ve erken ilkokul sınıflarında sosyal gelişim zamanı eksikliği olabilir. Erken aşamada, yani anaokulu ve ilkokul yıllarında ele alınmazsa bu davranışlar kökleşebilir. Makale, sorunun genellikle çocukların sosyal beceriler eksikliğiyle ilgili olduğunu belirtir.

Agresyonda Etkenler

Education.com'a göre, birçok çocuk gelişiminin belirli bir aşamasında veya tahrik altında agresif olsa da, düzenli olarak agresif davranış sergileyen bir çocuk, ebeveynlerin sert disiplin yöntemleri kullanması veya çocukların başkalarıyla etkileşimlerini denetlememesi sonucunda bunu yapmaya "eğitilmiş" olabilir. Birbirlerine sözlü veya fiziksel şiddet uygulayan yetişkinler, çocuklarına bu davranışın kabul edilebilir olduğunu öğretirler. Medya şiddeti de çocukları şiddete karşı duyarsızlaştırıp, bu davranışın normal olduğunu varsayarak sürdürmelerine neden olabilir.

Agresyon ve Okuma

"Child Development" dergisinde Ocak 2006'da raporlanan bir çalışmaya göre agresif davranış okul performansıyla da ilgilidir. Anaokulundan beşinci sınıfa kadar çocukları takip eden çalışmanın sonuçları, sosyal beceriler, dil becerileri ve agresif davranış arasında bir bağlantı olduğunu öne sürer. Araştırmacılar, ilkokulun erken yıllarında iyi okumayan çocukların, büyüdükçe öğretmenleri tarafından agresif olarak rapor edilme olasılığının daha yüksek olduğunu buldu. Buna karşılık, anaokulu ve birinci sınıfta iyi sosyal becerilere sahip olan çocuklar, üçüncü sınıfta daha iyi okuyucu ve daha az agresif olma eğilimindedir.