• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

IEP-tjänster

IEP-tjänster

Fråga:
Vad ska föräldrar göra när tjänster i deras barns IEP inte tillhandahålls?

Svar:
När tjänster inte levereras enligt en individuell utbildningsplan (IEP) finns det åtgärder som föräldrar kan vidta både för att upprätthålla IEP och för att få kompensationstjänster för att kompensera för de förlorade tjänsterna. Som alltid bör du närma dig denna typ av situation med respekt för ditt barns lärare och en känsla för proportioner. En eller två dagar utan en tjänst kan bara motivera en kommentar eller notering till läraren som frågar om det sannolikt finns ett långvarigt eller återkommande problem som TEAMET bör ta itu med innan det går över styr. Kontinuerlig eller upprepad förlust av en tjänst under flera veckor kan kräva mer formella åtgärder.

När du har accepterat en IEP måste skolsystemet tillhandahålla alla tjänster som beskrivs i den planen omedelbart, om inte IEP anger att vissa tjänster ska påbörjas vid ett senare tillfälle. Tyvärr kan föräldrar inte alltid anta att det kommer att hända. De kan inte ens anta att skolan kommer att berätta för dem om tjänster inte levereras. Därför måste du hitta sätt att kontrollera tjänstleveransen och föra en journal för att registrera dagar då tjänster inte levereras. Beroende på hans/hennes kognitiva och kommunikationsmässiga förmågor ger ditt barns egna rapporter om hans/hennes skoldag en informationskälla. Andra sätt att kontrollera tjänster inkluderar att regelbundet fråga läraren eller annan tjänsteleverantör hur det går; personligen observera ditt barns program då och då; använda en anteckningsbok för att kommunicera fram och tillbaka med läraren och/eller andra tjänsteleverantörer; och prata regelbundet med föräldrar till andra barn i ditt barns program. I de mer formella upptäcktsförfarandena som gäller när en tvist är i rättstvister kan föräldrar få specifik dokumentär och annan information för att avgöra exakt hur mycket service skolan inte har levererat.

Vad du kan göra
Om du tror att en tjänst inte levereras bör du först se om skolan håller med dig. Skolpersonal kan tro att tjänsten levereras eftersom de har en annan uppfattning om vad IEP kräver. Till exempel, om IEP, tvetydigt anger att en elev kommer att få tal-/språkterapi i "individuella/smågruppsmiljöer" kan skolan tro att en terapeuts tillfälliga besök i klassrummet uppfyller det kravet även om han/hon aldrig direkt arbetar. med barnet. Om du inte håller med om skolsystemets tolkning, och frågan är tillräckligt viktig, kan du formellt utmana både skolsystemets tolkning av IEP och dess ståndpunkt att den service de levererar är tillräcklig. I vissa fall kommer du att behöva en utbildare eller annan professionell som kommer att säga att de tjänster som levereras inte överensstämmer med IEP.

I fall som motiverar formella åtgärder måste du ta reda på var och hur du ska lämna in ett klagomål om bristande efterlevnad i ditt land. Du kanske kan få situationen undersökt av ett kontor på statlig nivå som ansvarar för att hantera sådana klagomål, eller så kan du behöva be om en utfrågning på rätt sätt. Du bör kunna hitta rätt väg genom att ringa din delstats utbildningsdepartement, en lokal föräldraadvokatbyrå eller en advokat som koncentrerar sig på specialundervisningslagstiftning. Familjer tycker ofta att det mest effektiva sättet att lösa problem med bristande efterlevnad är att be om en rättegångsförhandling.

Ersätter förlorade tjänster
Om skolan samtycker till att tjänsten inte har levererats, så är bara frågan hur man effektivt ska ta igen den förlorade tjänsten. Om man kan komma överens om hur många timmars tjänster som gått förlorade kan de tas igen på valfritt sätt som passar elevens behov och inlärningsstil genom att till exempel dubbla veckotjänster tillfälligt eller tillhandahålla tjänster under semesterperioder. Om du har "täckt" de saknade tjänsterna genom att anlita en privat tjänsteleverantör tills skolan börjar leverera tjänsten, kan du söka ersättning från skolsystemet för den utgiften.

I vissa fall behöver du vara mer kreativ. Till exempel, om ett barns tid och inlärningskapacitet redan är "maxad", att bara lägga till fler timmars tjänst i hans/hennes vanliga skolschema kommer förmodligen inte att fungera. I sådana fall kanske du kan gå med på att "banka" de förlorade tjänsterna för att använda dem vid ett senare tillfälle när det kan finnas oenighet om behovet av pågående tjänster. I fall som rör större frågor, till exempel när ett barn inte får någon service alls under en längre period, kan du överväga att låta skolan gå med på att fortsätta tillhandahålla specialundervisningstjänster under en period efter det att han/hon har uppnått den högsta åldern för behörighet för specialundervisning. utbildning i din stat. I vissa fall kan man också argumentera för ett skadestånd (lagstiftningen håller just på att utvecklas på detta område).

Var noga med att övervaka implementeringen av ditt barns IEP, för ju längre ett barn går utan service, desto svårare är det att korrigera situationen effektivt. Det är lättare att förhindra bristande efterlevnad i början än att åtgärda det månader senare.

Robert K. Crabtree är delägare i Kotin, Crabtree och Strong, LLP, en allmänpraktiserande advokatbyrå i Boston, Massachusetts. Bland andra verksamhetsområden koncentrerar Crabtree sig på specialundervisning och handikapprätt.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree och Strong, LLP