• Spädbarn
• Bygga en familj
• Barn
• Föräldraskap – allmänt
• Nyfödda
• Tonåringar
• Småbarn
• Graviditet

Undervisning acceptabla gränser

Inledning

Frustrationen över att försöka lära en 1-åring rätt beteende är något som alla föräldrar delar. Oavsett om du försöker locka fram snälla och tack , förbjud nypning eller uppmuntra att dela, att få ett litet barn att göra som du säger kan vara en episk kamp. Orsakerna ligger i både milstolparna och begränsningarna i utvecklingen under detta andra levnadsår.

Spänningen med skickligheten

Mellan 1 och 2 års ålder gör barn häpnadsväckande kognitiva språng, men deras förståelse är fortfarande enormt outvecklad. När det kommer till regler finns det som vi kallar sunt förnuft helt enkelt inte för dem ännu, säger Fred Rothbaum, Ph.D., professor vid Eliot-Pearson Department of Child Development vid Tufts University, i Medford, Massachusetts. Dessutom, säger han, har småbarn inte förmågan att förutse vad andra vill ha.

Det är alltså inte konstigt att 20-månader gamla David Seim inte hade någon aning om att hans mamma, Dawn, skulle bli arg när han färgade över hela väggen. "Att klottra på stora, tomma pappersark har alltid varit okej, och det är väldigt roligt", säger Seim, från Charleston, South Carolina. "Men nu måste jag på något sätt förklara varför väggen, som nästan ser ut som ett stort, tomt pappersark, definitivt inte är okej."

Småbarns begränsade förmåga att förstå språk ökar svårigheten att lära dem vad som är tillåtet och vad som inte är det. "Ettåringar har lite rudimentär användning av ord och lite förståelse", säger Dr. Rothbaum. "Men språket i sig är inte ett kraftfullt sätt att kommunicera med en 1- eller en 1½-åring." Långa verbala förklaringar går i princip småbarn förbi.

Faktum är att även de relativt enkla ord och idéer som kan åtfölja dina lektioner är ofta för avancerade. Begreppet het, till exempel, är svårt att komma över. Begreppen tid är ännu mer förvirrande. Det är därför det är meningslöst att be din son att "vänta en minut" så att du slutar telefonen innan du läser för honom:Vad i hela friden är en minut?

Små barn har också extremt svårt att fördröja tillfredsställelsen av sina önskningar och impulser, även om att avvakta innebär att få något bättre senare, säger Alison Gopnik, Ph.D., professor i psykologi vid University of California i Berkeley och medförfattare till The Scientist in the Crib (William Morrow and Company, 1999). I en studie placerade forskare ett godis framför barnen och sa till dem att om de väntade tio minuter innan de åt det, skulle de få två godisar. Universellt tog småbarnen tag i den där delen. Det är ett enormt jobb för ett litet barn att vänta på sin tur, eftersom han inte uppfattar någon lön; det är enklare att rycka spaden han vill ha ur ett annat barns händer.

Ditt barns utvecklingsframsteg kan också motverka dina omedelbara mål. Sara Berwald, till exempel, är nöjd med sin nya förmåga att trycka på TV:ns strömknapp och vill prova sin skicklighet flera gånger. När hon kikar på sina föräldrar är det inte för att visa hur lurig hon är utan snarare för att få bekräftelse på vad hon lär sig:När jag rör vid det här kryper pappas ansikte ihop och han säger "Nej!"

Dina reaktioner räknas

Trots dessa utvecklingshinder finns det hopp för föräldrar som är fast beslutna att lära ut grundläggande vad man bör och inte får göra. Studier visar att barn så unga som 12 månader börjar använda sociala referenser:De vänder sig till sina primära vårdgivare för att få information om saker de inte förstår. Ditt barn kan lära sig mycket om vad som är rätt eller fel, bra eller dåligt, från dina reaktioner på situationer, människor och föremål.

När de närmar sig sin andra födelsedag börjar småbarn identifiera sig med andras känslor. "Du kan använda den här empatin för att förklara för ett litet barn att han inte ska bita, för det skulle vara aj", säger Dr. Gopnik.

Men precis som det tar tid för din lilla att lära sig favoritlåtar, kommer det att dröja innan hon med sina gärningar visar att hon förstår dina lektioner. Extraordinärt tålamod krävs när du förmedlar viktig information om vad som är acceptabelt.

Är det ens värt mödan att börja i så ung ålder? Absolut, säger experterna. Precis som du börjar prata med ditt barn från spädbarnsåldern, lära honom ord som kanske inte har internaliserats på flera år, så måste du börja utbilda honom om att undvika farliga eller irriterande aktiviteter och utöva sociala trevligheter. Inse bara att ditt mål är långsiktigt.

Hur man gör bestående framsteg, börjar nu

- Säg det inte bara, visa det. Eftersom bara ord ofta misslyckas med att få fram budskapet, använd ditt ansikte och din ton för att förmedla din läxa. Att säga "Rör inte spisen" med lite känslor kommer inte att ha kraften av samma ord uttalade strängt och åtföljda av ett ledset eller argt ansikte.

Förmedla på samma sätt en skarp, tydlig reaktion istället för en utdragen utskällning och återgå sedan till ett neutralt läge. "Stoppa din reaktion så att den inte förvandlas till en kamp", säger Dr. Gopnik.

- Var konsekvent. Om det ibland blir fördömt att stoppa in sin hand i hundmaten och andra gånger ignoreras, undrar ett litet barn:Är detta ett göra eller inte? Sedan är hon frestad att fortsätta experimentera. Om du om och om igen upprepar informationen du vill att ditt barn ska ha kommer så småningom att resultera i en lärdom.

- Var en bra förebild. Ditt barn söker ständigt till dig för information. Detta innebär att du också måste vara på ditt bästa beteende - använda snälla, kväva road rage och vänta på din tur. Du kan påpeka ditt sätt att vara ett exempel:"Se hur mamma ger pappa en del av tidningen? Vi delar!"

- Var realistisk. Eftersom vissa beteenden bara är för mycket att förvänta sig av ett litet barn, bör föräldrar vidta förebyggande åtgärder, säger Dr. Rothbaum. Till exempel stoppar småbarn instinktivt saker i munnen för att ta reda på om dem. Så se till att hårspännen och andra potentiellt skadliga små föremål är utom räckhåll för ditt barn. På samma sätt kan du också välja att binda tillbaka håret för att förhindra att du drar eller flytta TV:n utom räckhåll för ditt barn.

- Välj dina strider. Det kommer oundvikligen att finnas tillfällen då det är omöjligt att förmedla ett meddelande till ditt barn. "Alla som har en 1-åring vet att om småbarn är tillräckligt trötta kan de smälta ner med liten eller ingen provokation", säger Dr. Rothbaum. Om ditt barn är utmattat eller hungrig är det förmodligen fel tid att insistera på artighet.

Inse att du helt enkelt inte kan vara på toppen av varje nej-nej hela tiden. Så bestäm vilka frågor som är viktiga och vilka du kan låta glida lite. Säkerhetsfrågor, som att hålla sig borta från eluttag och inte bita, har helt klart prioritet. Men om ett beteende är mer irriterande än sårande kan du bestämma dig för att leva med det tillfälligt.

Och tänk på att det du uppfattar som ett inte kan se ut som ett underbart äventyr för ett litet barn vars kreativitet börjar blomma ut. Så hellre än att skrika en protest nästa gång ditt barn drar ut varje kruka ur skåpet och börjar trumma, varför inte gå med henne och slå ett slag tillsammans?

Grunderna för bättre beteende

Följande "dos" hjälper dig att få omedelbara resultat när ditt barns beteende är farligt eller olämpligt. "Försöken" är smarta sätt att börja lära ut de långsiktiga lektioner som i slutändan kommer att resultera i bättre beteende.

Om ditt barn... Gör Försök Biter en lekkamrat

Ta bort honom snabbt från det andra barnet och säg ett skarpt "Nej!"Be honom säga "Förlåt"

(utan att insistera på att han ska göra det). Tar en leksak från ett annat barn

Lämna tillbaka leksaken och distrahera ditt barn.

När det andra barnet är färdigt med leksaken, säg till ditt barn:"Nu är det din tur." Försöker äta något oätligt

Svep ut det ur hennes mun och säg bestämt "Yuck!"

Med ett leende, visa föremålets verkliga användning. Säg till exempel:"Kritor är inte för att äta. Vi ritar bilder med dem." Pratar för högt på en restaurang eller annan offentlig plats

Hitta en distraktion som kommer att tysta honom.

Förklara att han använder sin "utanför röst" och att du är inomhus nu.

11/00