Razmerje med kognitivnimi & amp ; Čustveni razvoj v Toddlers

generična pogled , ki jih veliko ljudi je, da je spoznanje, mišljenje in čustva se počuti . Vendar pasta se močno prepletajo pri ljudeh , in vsaka vpliva nadrugega . Spoznanje in čustva so dobesedno nerazdružljiva , po Jacku Shonkoff , govoril v intervjuju za " Otroci zakonika ," javni televizijski seriji . Shonkoff jeprofesor za zdravje in razvoj otrok in ustanovni direktor Centra za Razvoj otrokovih na Univerzi Harvard
urejanju čustev

Med različne vidike kognicije so reševanje problemov , pozornost . - Sposobnost ohraniti osredotočenost na predmet, zadevo ali problem - in spomin. Spoznanje je značilnozavestno dejanje , kot pri reševanju matematičnega problema. Čustva , na drugi strani pa so bolj psihično stanje povezano s temperamentom in okolja . Malček , na primer, lahkov bistvu vesel, veder otrok ali morda sramežljiv ali strahu , namesto . Vsak otrok v družini , imajo lahko zelo različen temperament , vendar pa večina otrok začeli učiti , kako urediti svoja čustva , ko so stari približno 3 ali 4 leta , po izdaji revije raziskave od Virginia Polytechnic Institute in State University poletje 2007.
Delovna Memory

Glede na raziskave na Virginia Tech , čustev in delovni pomnilnik razviti posebej v prvih letih in postopoma prišli skupaj, tako da delajo drug z drugim . Delovni spomin je tisto, kar boste uporabili , da imajo informacije v tvoji glavi, za kratek čas; pri reševanju večstopenjske math težave, na primer. V Virginia Tech Raziskovalci so ugotovili, da elektroencefalograf vzorce, ki kažejo na možgansko aktivnost , kot so spomin , spremembe od otroštva do predšolskih let . Do starosti 10 mesecev , otroci začnejo razvijati delovni spomin. Povečanje sposobnosti delovnih spominskih vzporednice otrokovo sposobnost za urejanje čustev .

Čustva

Čustvena razvoj vključuje sposobnost prepoznavanja in razumevanja lastnih čustev , da storijo enako za druge ljudi in za upravljanje svojih čustev , medtem ko še vedno ohranja empatije do drugih in gradnjo odnosov , glede na Ministrstvu za šolstvo Kaliforniji . Dojenček lahko doživi in ​​izraziti čustva , preden ona jih razume . Kot otroci rastejo , bodo začeli učiti o svojih čustvih in kako jih upravljati , ki prav tako omogoča, da se učijo o čustvih drugih. Otrok je kognitivni procesi - kot so odločanje - so prizadeti s svojimi čustvi . Malček , ki je utrujen ali lačen, na primer, je manj sposobni obvladovati čustvene dražljaje , kot brat , ki je sprejela svojo igračo , ona pa lahko reagirajo z temper Tantrum .
Drugi dejavniki,

otrokov razvoj je odvisen od interakcije med naravo - ji genetske dediščine - in Negujte , ali na okolje , v katerem živi . Čustva so vgrajeni v možganih malčka , pravi Shonkoff , in so tudi " žično " naučiti. Otrokova samopodoba lahko vplivalo na njeno sposobnost, da se frustracije , ki vpliva na njeno sposobnost , da se naučijo več težke naloge ali material. Kakovost odnosovtoddler ima z ljudmi okoli sebe prizadene čustev in njen razum. Otrok, ki se zlorabljajo , na primer, ali ki živi z nasiljem v družini, in visoke ravni stresa , ima manj čustveno sposobnost , da se osredotoči na učenje in morda celo trpijo zaradi slabe razvoj možganov , po Shonkoff .


Previous:

Next: