• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Seznam ciljev za šole

Najbolj učinkovita izobraževalna izkušnja prosi učence , naj pripravi seznam osebnih ciljev za uspešno šolsko leto , v skladu s Centra za izobraževalne politike . Nekaj ​​osnovnih študenti raje formalno seznam, druge pa zahtevajo le miselno seznam stvari, da si bodo prizadevale v študijskem letu . Razvijanje ciljev med elementarnih razredov daje študentom izkušnje pri določanju praktične in dosegljive cilje. To zgodnje praksa pomaga tudi srednješolci in študenti se naučijo zastavljati cilje brez neposredne pomoči od družinskih članov .
Goal Setting

izobraževanje cilj , kot je opredeljeno v North Dakota oddelka za javno Instruction , jeformalno izjava o " . nameri , katerega namen ali pričakovanih izidov " Definiranje šolskih ciljev pomaga študentom , s smeri od staršev in učiteljev , da bi razumeli in doseganje skupnih ciljev . Državni zakoni učiteljev in vodij zahtevajo za delo z učenci s posebnimi potrebami za razvoj osebne individualiziranih izobraževalni program . To poročilo IEP navaja letne merila zaotroka , da izpolnjujejo v šolskem letu , ter učitelji in starši izpolnjujejo večkrat med letom , da bi spremljali napredek pri uresničevanju ciljev. Formalni postopek določanja cilj , vendar pa lahko pomaga vsem študentom delajo proti letnih ciljev . Starši lahko zaprosijo osnovnih učiteljem in svetovalcem , da pomaga ustvariti seznam ciljev za svojega otroka , tudi češtudent nima posebnih potreb .
Kategorija Tarče

Šolske cilji za osnovno šola osredotočiti na specifične cilje za izboljšanje študentskega in dosežek. Kategorije za izobraževalne cilje opredeliti akademsko , samopomoč, motorične sposobnosti ali socialne in čustvene sposobnosti. Drugi cilji poglej poklicnih , vedenjskih in komunikacijskih sposobnosti in dosežke študenta . Posebne merila v teh kategorijah vratnicama lahko vključujejo ukrepe, da bi obvladali samokontrolo v razredu ali na igrišču , ali načine za izboljšanje akademskih razredov na določeno področje.

Formalne tisočletja

učinkovit seznam ciljev opredeljuje sedanjo raven doseženih in cilja specifično merilo za izboljšave. Cilji običajno seznam izboljšav , ki jih je mogoče izmeriti, in ugotavljam, trenutno , merjeno doseženo raven , ciljno stopnjo novega šolskega merila in načrt za študenta za dosego zastavljenega cilja . Večina formalnih izobraževalnih ciljev našteti posebne ukrepe za osnovne študent bi dosegli končni merilo . Koraki včasih funkcijo tedenske ali mesečne sestanke z učitelji, starši in učenci razpravljali delo ali želeno vedenje . Mnogi osnovnih šol in učiteljev v razredu ponujajo tedensko pisno poročilo za pomoč staršem sledenje študentsko napredek pri izpolnjevanju uradnega seznama letnih ciljev.
Neformalno tisočletja

Neformalna cilji navadno osredotočajo na manj pomembnih nalog za študenta , vendar to ne pomeni, da je delo za izpolnitev teh meril ni pomembno . ASPIRA zveza,skupina osredotočila na akademskih dosežkov Hispanic študentov , ugotavlja, da je ocena , da oceni neformalne ciljev ne ponujajo" primerjava s širšo skupino zunaj študenta , " vendarvrednotenje ne zagotavljajo pomembne vpoglede v dejanja enotne osnovne študenta. Vzorčni neformalne cilji vključujejo večje uživanje razreda predmeta , sprejemanje osebnih izzivov in razvoj osebno organizacijo . Ti cilji so omogočiti celovito oceno , da izpodbija formalno meritev, ampak izboljšanje je mogoče oceniti na splošni ravni z uporabo ocen , kot je " dober, " " sprejemljiv " ali " potrebuje več izboljšav, " po sposobni štaba Pennsylvania , programa za izobraževanje virov učiteljev v razredu .