Teorije človeškega razvoja in otrokove odločitvene veščine

Otrok se uči odločanja skozi kombinacijo življenjskih izkušenj in navodil starejših. Ni enostavno določiti relativno pomembnost različnih izkušenj in kulturnih vplivov na razvoj otrok, zato so različni raziskovalci razvili različne teorije. Nekatere poudarjajo kondicioniranje, druge poudarjajo razmišljanje, tretje se osredotočajo na vlogo kulture.

Kondicioniranje

Raziskovalci otrokovega razvoja behavioristične šole, kot je B.F. Skinner, so verjeli, da je vse človeško vedenje kondicionirano z izkušnjami. Po tej teoriji se otrok nauči odločati, ko doživi nečesa prijetnega ali bolečega. Darilo, kar mati prosi, prinese objem ali nasmeh, kar je prijetno. Dotik vročega peči je boleče. S časom se otroci naučijo delati stvari, ki imajo verjetno prijetne posledice, in ne delati stvari, ki imajo verjetno boleče ali neprijatne posledice. To postopoma razvija v celoten spekter odločilnih sposobnosti odraslih.

Razmišljanje

Ne vsi raziskovalci sprejmejo behavioristično razlago za otrokov razvoj. Psiholog Lawrence Kohlberg je smatral vrsto vedenja, opisano s Skinnerjem, kot le prvo od šestih stopenj moralnega razmišljanja. V stopnji 1 se otrok odloča na podlagi užitka in bolečine. V stopnji 2 se nauči odločati na podlagi ideje poštenega zamenjave. Na primer, strinjiva, da sede nekoč, če mati da sladico. V stopnji 3 otrok temelji odločitve na vsem, kar zadovolji skupino in naredi druge srečne, kot mlajši tinејer, ki ustupi tlačnemu skupini. V stopnji 4 se nauči spoštovati pravila in avtoriteto zaradi samega sebe. Kohlberg je verjel, da večina ljudi nikoli ne zreli nad stopnjo 4, a nekateri lahko dosežejo stopnjo 5 in razumejo idejo družbenega pogodbe, medtem ko redki dosežejo stopnjo 6 in odločajo na podlagi načel.

Primer

Nekateri raziskovalci, kot je Albert Bandura, verjamejo, da se otroci učijo odločati predvsem na podlagi primera, ki ga postavljajo njihovi starši in drugi starejši. Po behavioristični teoriji, če starš kaznuje otroka za boj s palico, bi se otrok moral izogniti boju v prihodnje, da bi izognil palici. V Bandurovi teoriji bi bil otrok bolj verjeten, da vzame palico kot primer in se nauči, da je nasilje sprejemljiv način reševanja konfliktov. Bandura je verjel, da se otroci učijo odločati s posmatranjem in posnemanjem odraslega vedenja.

Kultura

Obstaja veliko drugih teorij o razvoju odločilnih sposobnosti otrok. Evropejski in ameriški raziskovalci so se splošno osredotočili na otrokov razvoj z vidika posameznega otroka, a raziskovalci iz drugih delov sveta se osredotočajo na vlogo otroka znotraj večje skupine, kot je družina ali skupnost. S tega vidika kulturni vzorci verjetno igrajo pomembno vlogo pri tem, kako se otroci učijo odločati. Otrok iz individualistične družbe, kot so ZDA, je bolj verjeten, da temelji odločitve na lastnih mnenjih kot otrok iz bolj skupinsko usmerjene družbe, kot je Kitajska.

Previous:

Next: