• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Zakaj se ljudje odločijo za domačo šolo?

Akademski prednosti

Zakaj se ljudje odločijo za domačo šolo?

Odlične stvari o domači šoli
Obstaja mnogo prednosti domače šole za otroke. Ti prednosti vključujejo naslednje:

• Odlično izobraževanje. Nadstropni cilj domače šole je vzgoja otrok. V tem domača šola odlično uspe. Zaradi mnogo prednosti, ki jih nudi domača šola, enostavno ne obstaja boljši način za vzgojo otroka. Da je domača šola odličen način za vzgojo otroka, se lahko pokaže na več načinov. Prvo, upoštevajte elemente na tem seznamu. Mnogo od teh prednosti so enostavni za razumevanje in njihov pozitiven vpliv na otroke je očiten. Drugo, otroci v domači šoli bolje opravljajo na standardiziranih testih. Na primer, v nedavni primerjavi SAT rezultatov, so otroci v domači šoli povprečno dosegli 568 na verbalnem testu in 525 na matematičnem; nacionalni povprečje je bilo 506 na verbalnem in 514 na matematičnem. Medtem ko te razlike morda ne vidijo značilne za posameznike, so kot razlike v povprečjih za populacije študentov zelo značilne. Tretje, domači šolci postajajo iskani za višje izobraževanje. Mnoge kollegije in univerze so začele spreminjati svoje prakse prijave, da ne le dovoljujejo, ampak spodbujajo domače šolce, da se prijavljajo.

Več: 8 razlogov, zakaj načrtujem domačo šolo celo po pandemiji

• Predani učitelji z odličnim razmerjem učitelj-študent. En dejavnik, ki je znan, da je izjemno pomemben za učinkovito vzgojo otroka, je razmerje učitelj-študent -- to je število študentov, za katere je učitelj odgovoren. Drugo dejavniki vključujejo stopnjo povezanosti med učiteljem in študentom in količino predanosti, ki jo učitelj posveča specifičnemu otroku. Domača šola odlično uspe v obeh teh področjih. Kdo lahko je bolj predan pomaganju otroku pri uspešnem učenju kot starš tega otroka? Starši ljubijo svoje otroke in posvečujejo svoja življenja pomaganju njihovim otrokom, da uspešno zrastejo do zrelosti. Torej, nihče ni bolj predan otroku kot starš. In domača šola se odvija večinoma na eno-na-eno osnovi; ne more biti boljše razmerje učitelj-študent kot to. V teh dveh področjih, ki sta oba kritična za vzgojo otroka, je domača šola preprosto najboljši scenarij.
• Izobraževanje, priloženo otrokovim sposobnostim in osebnosti. Ker je domača šola usmerjena v otroke kot posameznike, se lahko otrokovo izobraževanje priloži njegovim sposobnostim in osebnosti. Če otrok odliče v specifičnem področju, se njegovo izobraževanje v tem področju lahko pospeši. Če se otrok borí v določenem področju, se lahko prinašajo dodatni viri za pomoč. Tudi način, kako so otroci poučevani, je lahko temeljen na tem, kako se otrok najbolje uči zaradi njegove osebnosti. Na primer, če je otrok vizualni učenec, se lahko v tej otrokovi pouk vključijo več vizualnih elementov. Namesto enakomernega pristopa k izobraževanju, ki je zahtevan v institucionalnem okolju, domača šola nudi priložnost, da se otrokovo izobraževanje zasnovi ravno za tega otroka.
• Integrirano in dosledno izobraževanje. Ker je domače šolske izobraževanje otroka upravljano s strani iste osebe dolg čas, to izobraževanje je lahko dosledno z dolgoročnim načrtom, v katerem vsaka poukovana tema in pridobljena izkušnja उपयोगen neprekidno z tistimi, ki so prihajale pred. Ker je starš tesno vpleten s študentom skozi to študentovo življenje, starš razume študentove izkušnje in ozadje in uporabi to znanje za načrtovanje prihodnjih izobraževalnih aktivnosti.
• Boljši učni materiali. Domači šolci imajo dostop do najboljših učnih materialov na voljo. In učni materiali se lahko izberejo na podlagi posameznih potreb in sposobnosti otroka.

Življenjski slog prednosti

• Učinkovitejša raba časa. Domače šole uporabljajo čas učinkoviteje kot institucionalne šole. Raba časa v domači šoli je pogonjena z izobraževalnimi in drugimi cilji za otroka, ne s trdnim urnikom. Tudi domače šole ne rabijo toliko otrokovega časa za administrativne in druge neproduktivne aktivnosti. Domači šolci običajno dosežejo več učenja v manj časa kot tisti, ki so vzgojeni v institucionalnih šolah.
• Tesni družinski odnosi. Družine, ki učijo doma, preživijo veliko časa skupaj. Ta intimna vpletenost spodbuja tesne odnose med starši in otroki in med soustarji. Eno-na-eno poučevanje, ki je naraven del izkušnje domače šole, naravno vodi učitelja in študenta (starša in otroka v tem primeru) k globokemu in intimnemu odnosu.
• Več priložnosti za otroke, da se učijo, mislijo in delujejo neodvisno. Otrok, ki gredo v domačo šolo, se učijo delati, ravnati in misliti neodvisno. Ker ne živijo pod socialnim in urnikovskim pritiskom, ki je del institucionalnega izobraževanja, se domači šolci naravno spremenijo v ljudi, ki vrednotijo življenje in sprejemajo odločitve na podlagi lastnega odločanja, ne na podlagi tega, kar je pričakvano s strani socialne skupine ali organizacije. Otroci v domači šoli se tudi učijo neodvisno; to usposabljanje pomaga integrirati učenje v otrokovo življenje, da ne vidijo učenja kot nečesa, kar se dela le na določenem mestu in v določenem času, ampak kot nečesa, kar se dela skozi vse življenje.
• Večja fleksibilnost in svoboda življenja za otroke in njihove družine. Domača šola je zasnovana in nadzorana s strani staršev. To nudı ogromno fleksibilnost za življenje družine. Družine, ki učijo doma, niso omejene na življenje po urniku institucije, ampak so proste načrtovati in živeti življenje tak, kot vidijo primerno.
• Več vpliva odraslih, manj od vrstnikov. Zdi se smiselno, da lahko otroci najbolje pomagajo k zrelosti tisti, ki so že zreli. V nasprotju z institucionalnimi šolah, kjer so otroci večinoma vplivani s strani drugih otrok enake starosti in "nezrelosti" v večinoma nenadzorovanih okoljih, pri domači šoli starši in drugi odrasli imajo veliko večji vpliv na proces zrevanja otroka. Pritisek vrstnikov, ki je široko obvinjen za veliko problemov, ki doživijo otroci, je zelo majhen ali neobstoječ dejavnik v življenju otrok v domači šoli. Namesto da bi pritisek vrstnikov bil gonilna sila, postane vpliv staršev in družine primarni vpliv na to, kako se otroci razvijajo; to je zelo dobra stvar.
• Več priložnosti za izkušnje. Študenti domače šole lahko uživajo veliko večjo raznolikost in globino izkušenj kot otroci, vzgojeni v institucionalnih šolah. Domače šole lahko vključujejo ekskurzije, ki niso omejene na specifičen čas in niso obremenjene z logističnimi težavami vpletenja velikega števila otrok v aktivnost hkrati. Te ekskurzije lahko vključujejo tiste, ki so neposredno povezane s študentovim učenjem v tistem trenutku. Na primer, med proučevanjem zgodovinskega dogodka, se lahko študenti odpeljejo na sorodni zgodovinski kraj in tam preživijo značilen čas (nekatere družine domače šole celo načrtujejo dele dopustov kot "ekskurzije"). Druge izkušnje, ki so zelo vredne za otrokov razvoj, se lahko tudi vključijo, kot so služba skupnosti, delovni čas, hišni projekti in drugi, ki postanejo naraven del izkušnje domače šole. Domači šolci se učijo s delovanjem in doživijo veliko več kot tisti, ki so vzgojeni v institucionalnih šolah. Imajo več priložnosti, da uporabijo to, kar se učijo, na resnično življenje in da pridobijo izkušnje, ki jih to prinaša (izkušnja je najboljši učitelj, domači šolci pridobijo več izkušenj).
• Več priložnosti za telesno aktivnost. Otroci v domači šoli imajo priložnost za veliko telesno aktivnost. Od vadbe do športa do igranje zunaj do opravljanja hišnih opravil, se lahko otroci v domači šoli telesno aktivno cel dan. To je v nasiprotju z institucionalnimi nastanitvami, kjer so otroci usposobljeni (ali prisiljeni) vodi večinoma sedalno življenje.
• Varnejši čustveni, moralni in fizični okolji. Ker je domača šola družinsko osredotočena in poteka v meri v okoljih, ki so nadzorovani ali vplivani s strani staršev, se domači šolci uživajo zaščito pred nekaterimi problemi institucionalnih okoljih. To zaščiti otroke, ko so najbolj ranljivi, in jim da varno temeljo, ki jih pripravi na obvladovanje izzivov življenja, ko se približujejo srednje šoli in ko vstopijo na univerzo ali začnejo delati.
• Boljša integracija vseh vidikov življenja vključno z duhovnimi, telesnimi in čustvenimi elementi. Ker so domače šole upravljane s strani staršev in družin, se pomembni vidiki življenja lahko integrirajo v otrokov razvoj. Brez ovir vladnih pravil, lahko domače šole vključijo pomembno duhovno in versko poučevanje in usposabljanje skupaj s šolskimi predmeti. Poleg tega lahko domače šole vključijo službo in prostovoljno delo, da pomagajo otrokom imeti širši pogled na življenje. V domači šoli se vsi elementi življenja integririjo v otrokov razvoj.