• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Kako dobiti od učitelja, kar želite

Sestanki staršev in učiteljev

Kako dobiti od učitelja, kar želite

Velika zabava v majhnih stolesih
Na mnogo načine je sestanek staršev in učiteljev podoben slabemu srečanju:gnačajoča tesnoba, medtem ko čakate, da se vrata odprejo. Vaše utripajoče srce, ko vam učitelj ponudi praznovaljčen stolček. Nato sledi sam sestanek, ki sestoji iz nekaj pohitrih všečkov, ki sledi rutinski izvajalki – ona prikaže nekaj testov, prelistava nekatere vašega otroka dela in odtaja prihajajoči učni program. Vi glavnico kihate pozorno, a vseeno vaš um tekome: Ali je všeč? Ali je všeč vašemu otroku? Kako primerjam z vsemi ostalimi starši? In potem, O, to je bilo hitro končano.

Mnogo staršev vidi učitelja svojega otroka le na sestanku, zato ni vprašanja, da bi se poskušali izčrpati največ koristi iz njega. Enako pomembno je vedeti, kako in kdaj premakniti se za sestanek.

Zazidje: "Ne, resnično, ljubimo starše"
Sestanki staršev in učiteljev so načrtovani, da vam in učitelju pomagata združiti sile za korist vašega otroka izobraževanja. Razlog je plemenit, a učitelji imajo zelo mešane občutke do teh srečanj. Oni so pogosto enako nervozni kot vi, in nekateri so celo zastrašeni od staršev. Mladši je učitelj, bolj je verjetno, da je nervozen, a vecinska večina učiteljev čuti vsaj malo straha pred tednom sestankov.

Imajo veliko razlogov za upiranje. Za začetek je tam dodatna papirnata dela, ki morajo izdelati za priložnost. Med tednom sestankov tipični učitelj zbere individualne mape s rezultati testov, pisanim delom, risbami in poročili o napredku za 20-35 otrok. Sestanki so tudi čustveno izčrpavajoči za učitelje, ki se morajo lotiti psihe šest ali sedem naborov staršev vsak popoldan. Nekateri starši imajo nerealistična pričakovanja in obtožujejo učitelja, če njihov otrok ni označen kot "nadaren" že v prvem razredu. Drugi vidijo biti neosnovani za šolsko delo svojih otrok. Nekateri soprogi so na vojni drug z drugom in poskušajo prisiliti učitelja, da vzame stran. Dobrega števila staršev je dobrohtnih, a tako neizobraženih, da učitelj preveč časa porabi na pojasnjevanje osnovnih poučevalnih metod in ocenjevalnih sistemov. Nekateri starši so neposredno sovražni. V nekaterih območjih je jezikovna ovira med učitelji in mnogimi starši.

Pod temi frustracijami leži drug, globlji konflikt. Do nedavnega so mnogi učitelji mislili, da vedo, kaj je najbolje za otrokovo izobraževanje, in da bi starši, za manjka boljše izraze, morali ostati zunaj. Študije, narejene v zadnjih desetih letih, so pokazale, da je vključenost staršev pomemben faktor za uspeh učencev. Ni več sprejemljivo, da učitelji le prevzdržujejo starše ali odmetajo njihov vnos. Nekatere šole celo imajo programe, specialno načrtovane za spodbujanje vključenosti staršev. Učitelj vašega otroka morda sprejme to novo skupnost ali morda skrbi žalost do nje.

Učitelji torej prinesou precej prtljage v razmerje s starši. Starši, ki želijo dobiti največ iz sestanka, morajo biti zavestni tega in načrtovati ustrezno.

Čas
Med tednom sestankov boste verjetno srečali izčrpanega učitelja, ki vam ponuja predpripravljeno predstavitev, načrtovano da odgovori le na najosnovnejša vprašanja. Zato je idealen čas za sestanek staršev in učiteljev vsak čas, razen tedna sestankov. Obstajajo več načinov za doseganje tega.

Ko pride obvestilo o sestanku, lahko prosto prosite za preusklajevanje. Postavitev enega ali dveh tednov med vašim srečanjem in tednom sestankov bo dala učitelju čas za oporavitev. Ne skrbite za nadlegovanje – z toliko starši, ki delajo te dni, ni nenavadno, da nekateri prosijo za preusklajevanje. Če je vaše življenje zelo hektično in morda dobite le to eno priložnost za sestanek z učiteljem vašega otroka, je vitalno, da je sestanek miren in učitelj osvežen in osredotočen na vašega otroka.

Drug pristop je sestanek med tednom sestankov, a načrtovanje nadaljnjega sestanka nekaj tednov kasneje. Na ta način lahko uporabite dvajset minut za splošno občutek napredka vašega otroka brez pritiska. Osredotočite se na vzpostavitev odnosov z učiteljem, vzamite zapiske, če želite, in shranite vaša pomembna vprašanja za nadaljnji sestanek.

Na koncu, lahko poženete proces s načrtovanjem "spoznavanja" sestanka z učiteljem štiri do šest tednov po začetku šolskega leta. V tej točki bo učitelj že imel nekaj časa za opazovanje vašega otroka. Ko pride teden sestankov, boste že vedeli, kateri problemi so najbolj pomembni za vašega otroka in boste sposobni usmeriti pozornost nanje.

Ne čakajte do sestanka, da povejete učitelju, če se kaj neobičajnega dogaja vaši domači, vendar. Obvestite jo takoj, če je novorojenček, resna bolezen, starši se ločujeta, ali če otrok ima alergije ali kakršnekoli druge medicinske pogoje, ki bi lahko vplivali na njegovo vedenje v šoli.

Vprašanja za učitelja

Seznam
Večina učiteljev svetuje staršem, da zapišejo vprašanja, ki jih želijo vprašati na sestanku. Naslednji seznam pokrije većino osnov, ki boste morali vedeti o razvoju vašega otroka.

• Ali je moj otrok uspešen na ravni razreda?
• Ali pozorna v razredu?
• Kateri del učnega programa mojemu otroku najbolj všeč? Najmanj?
• Ali se moj otrok udeležuje razprav v razredu?
• Ali se osredotoča na nalogo? ("Osredotočiti se na nalogo" pomeni delati na razrednih nalogah neprekinjeno, brez odvlakljivosti ali odpuščanja.)
• Ali ste opazili kakršne koli posebne vedenjske težave?
• Kako se moj otrok dogaja z drugimi otroki v razredu?
• Ali se moj otrok izraža umetniško? Ali uživa v risanju, slikanju, plesu ali glasbi?
• Ali je kaj, kar lahko naredim, da pomagam mojemu otroku, da bi bolje delal?

Ocenjevalni sistemOvladavanje jezikom ocenjevanja
Največja strata časa na sestanku staršev in učiteljev se dogaja, ko učitelj mora pojasniti ocenjevalni in testni sistemi. Točna pomembnost izrazov kot so rubrika, stanin in standardiziran test zmotijo mnogo staršev in frustrira precej učiteljev. Ocenjevalni sistemi se razlikujejo od države do države in celo od okrožja do okrožja, a večina uporablja variacije naslednjih.

Rubrika. Rubrika je seznam veščin, potrebnih za ovladovanje predmeta na določeni ravni razreda. Njena naloga je, da jasno pojasni tako otroku kot učitelju, kaj se pričakuje od otroka do konca šolskega leta. Rubrike so običajno razdeljene na štiri ravni ocenjevanja:

1 = neznan
2 = delno znanja
3 = znanja
4 = napredno

Včasih se rubrika ocena uporabi kot ocena, še posebej v zgodnjih osnovnošolskih letih. Za starejše otroke se rubrike uporabljajo kot "ocenjevalna orodja", ki so delni temelj za črkovne ocene. Ni državnega standarda za rubrike – včasih jih šolski okraj zagotavlja, včasih jih učitelji sami izdelajo. V javnih šolah so okrajne rubrike za vsak razred običajno na voljo pri učitelju ali v tajništvu.

Standardiziran test (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT, itd.). Standardizirani testi ocenjujejo, kako dobro se učenec uči. Ni nacionalnega testa; vsaka država je prosta izbira ali lastnega razvoja. Države se razlikujejo tudi v tem, kateri razredi morajo biti testirani. Na sestanku staršev in učiteljev lahko vprašate, ali bo vaš otrok testiran in ali je kaj, kar bi morali narediti, da bi ga pripravili.

Percentilni rang. Percentilni rang je način primerjave ocen otroka z oceni otrok v "normativni skupini", ki so opravili standardiziran test, ko je bil razvit. Če vaš otrok ima percentilni rang 80, pomeni to, da je 80 odstotkov otrok v normativni skupini doseglo nižjo oceno kot vaš otrok. Bitje v osemdesetem percentilu ne pomeni, da je vaš otrok pravilno odgovoril na 80 odstotkov vprašanj.

Stanin. Stanini so najbolj zmedejoči od ocenjevalnih sistemov. Beseda je kratka za "standard devet" in se nanaša na devet sekcij zvonaste krivulje, v katere lahko padejo rezultati testa otroka. Stanin 1, 2 ali 3 je podpovprečje; 4, 5 ali 6 je povprečje; in 7, 8 ali 9 je nadpovprečje. Vsaka staninska številka kaže razpon uspešnosti, ne specifično oceno.

Vstop v programe G.A.T.E. (Nadarjeni in talenti) pogosto odvisno od staninskega rezultata otroka. Lahko vprašate učitelja, kakšna so pravila v vašem šolskem okrožju, a ne porabite preveč časa sestanka na to temo. Kasneje lahko porabite čas, ko to raziskate na spletu ali primerjate zapiske z drugimi zmedenimi starši.

Obstaja veliko kontroverz o vrednosti letnih standardiziranih testov, še posebej v zgodnjih razredih, ker se mladi otroci učijo pri zelo različnih hitrostih. Študija iz leta 1999, ki jo je naredila Združenje za učitelje otrok v zgodnjem otroštvu v Michiganu, je pokazala, da le 58 odstotkov učiteljev verjame, da so testni rezultati uporabni pri sestankih s starši. Rezultati ostajajo osredotočenostjo sestankov staršev in učiteljev, ker starši pričakujejo jih videti in ker je bolj časovno učinkovito pokazati seznam ocen četrtkega razrednika kot razčleniti njegov esej. Če so testni rezultati, šolsko delo in vedenje vašega otroka vsi zaskrbljujuči, vam učitelj zagotovo da opozorilo. Vendar, če so le testni rezultati problematični, to lahko prosto pomeni, da je stresiran zaradi standardiziranih testov. Mnogo mladih otrok je. Vprašajte učitelja, kako se drugi otroci obnesli v primerjavi z vašim, in vprašajte, če meni, da vaš otrok potrebuje dodatno pomoč.

Nasveti staršem

Čarobne besede in dejanja: Sestanek
"Včasih pridejo starši na sestanek z lastnimi agendami in napačno razumejo, kar pravim, kar lahko postavi ovire," pravi Karen Ivy, ki poučuje četrti razred na zasebni šoli. "Celopovedni učitelji postanejo zelo obrambni, če ne poznajo staršev dobro in se čutijo, kot da so prevarani." Ko učitelji postanejo obrambni, se zaprejo. Vi ste tam, da pridobite njihov pogled, in želite, da so što bolj odprti. Čeprav ste na njihovem tla, je na vas, da jih naredite dovolj udobne, da vam povedajo celo resnico o vašem otroku. Naslednje strategije bodo pomagale.

Najprej pohvalite, nato vprašajte. Vsaka učiteljka želi vedeti, da razlikuje. Zato, če so prve besede, ki izidejo iz vaših ust, pohvala, takoj pridobite njeno dobrovoljo. Karen Ivy pojasni: "Če pride starš in pove: 'Prikazali smo vaše poročilo o napredku obeh setov prastaršev,' to me kar naredi sijati. To naredi ves trud in napetost in tesnobo vredno, da vem, da sem pomembna."

"Pozitivni povratni informaciji je zelo pomembna za učitelje, ker zagotovo ne dobimo denarja," opazi učiteljica šestega razreda Marna Biederman.

Povejte učitelju, koliko vaš otrok zaupa joj. Zaupanje je velik problem za učitelje. Radi vedo, ne da le vi zaupate jim z izobraževanjem vašega otroka, ampak da jim zaupa tudi vaš otrok. To lahko prenesete s povezanjem nečesa, kar je vaš otrok rekel o veščinah učitelja, npr.: "Hillary pravi, da pojasnjuje matematiko bolje kot kakršenkoli drug učitelj, ki ga je imela." Če potrebujete orožje, vprašajte svoj otrok, da vam pove nekaj pozitivnega o učitelju, preden gredo na sestanek.

Izrazite spoštovanje. Enakopravnost s starši je drug velik problem za učitelje. "Ne bi poveljeval svemu zobozdravniku, kako zapolniti zob, a nekateri starši, ki niso izobraževalci, najdejo zelo udobno, da povejo učitelju, kako naj poučuje," pravi Karen Ivy. "Nekateri pozabljajo, da smo strokovnjaki, da imamo diplome in usposobljenost." Ker je to tolikšen bolečič, se splača omeniti, da ste opazili strokovnost učitelja. Bodite što specifičnejši, kot lahko: "Zelo me je navdušilo naravoslovni učni program letos, še posebej razdelek o deželskem gozdu."

Dajte povratne informacije o vašem otroku."Obje stranki sta potrebni, da predložita pozitivne ideje," pravi Maureen Van Evenhoven, ki poučuje vrtec na notranjemestni javni šoli. Ona poroča, da nekateri starši sidijo nemo, preveč utrujeni ali nezainteresirani, da bi prispevali k pogovoru. Problem ni edinstven za delavske mamice in očete. Na zasebni šoli, kjer poučuje Karen Ivy, imajo nekateri starši podobno pasivno stališče: "Šolnica tu je strašno drago. Starši mislijo, ker plačujejo toliko, je treba, da je vse za njih skrbjeno."

Dejstvo je, da se vaš otrok natakuje z vsaj dvajsetimi drugimi za pozornost učitelja. Ona morda pozna njegove akademske moči in šibkosti, a druge informacije ji lahko pomagajo videti nove načine, da ga navduši. Morda omenite njegove ljubše knjige, računalniške igre, TV oddaje, filme, šport, hobije, glasbo, njegov urnik in gospodinjske obveznosti, kot je skrb za brata ali sestro. Več informacij ima učitelj o vašem otroku, bolje bo sposobna ga poučevati.

Uporabite pozitiven jezik za opis vašega otroka, celo če razpravljate o problemu. Način, na katerega vi dojemate vašega otroka, bo velik vpliv na način, na katerega ga dojemа učiteljica. Na primer, če učiteljica sporoči, da je vaša hči v razredu bučna in nedisciplinirana, lahko odzovete pošteno, a dajte pozitiven obrat: "Jenny je resnično navdušena, in to je ena stvari, ki jo obožujemo. Ampak poskušamo, da se nauči tudi doma samokontrole. Imate kakšne predloge?" Vprašanje učitelje za pomoč krepi vaše zaupanje v njo. Če odzovete: "Ona je težava, ne?" dajete učitelju molčano dovoljenje, da označi vašega otrok težaven namesto navdušen. Če to zgodi, učitelj morda sprosti napore za delo z vašim otrokom.

Ohranite odprt um."Odločite svoje sodbe o učitelju, situaciji in šoli," nasvetuje Maureen Van Evenhoven. Ne predpostavljajte, da poučevalni osebje ni zavezano, le ker kampus nima velikega travnjaka, nove knjižnice ali mnogo računalnikov. Nekateri najbolj zaveženi učitelji delajo svojo magijo v neljubeznih učilnicah. Van Evenhoven, na primer, je vodila inovativni program branja na svojem notranjemestnem kampusu.

Uporabite pozitivno telesni jezik.Da, stoli so majhni. A večina ljudi lahko uspeva sedeti v njih dvajset ali trideset minut brez dreganja. Učitelji radi, ko ostanete v svojem stolcu, jih gledate v oči in pozorno poslušate, kar pravijo. Sovražijo, ko starši stojijo in visijo nad njimi ali šetajo po sobi med sestankom, pregledujejo stene za svoje otrokove risbe ali eseje. V drugih besedah, učitelji želijo enak tip pozornoga vedenja od vas, kakršni pričakujejo od vašega otroka.

Popolnoma ne

Popolnoma ne
Ko starši stopijo v razred za sestanek staršev in učiteljev, jih učitelji takoj preverjajo za znake o njihovem stališču. Ali bodo prijateljski ali sovražni? Odprti ali trdi? Skrz celo srečanje, besede in vedenje staršev risujejo sliko, ki jih bo spremljala skozi celotno njihovo kariero v šoli. "Starši ne mislite na to, da se učitelji med seboj pogovarjajo," pojasni Marna Biederman. "Dobite nov razred in drugi učitelji bodo rekli: 'O, ta oče je tak kritičen,' ali, 'Oni so lažljivi.'" Da bi spodbudili topli odnosi z učiteljem in se izognili slabemu imenu:

Ne vstopite v razred z zatičjem vašega otrokovih listov."Ko jih vidite z otrokovimi listi v rokah, to pomeni, da bodo izzivali," opazi Biederman. "Čeprav bi želeli le priti in reči: 'Kako lepo – je dobil C,' to ni to, kar prihaja skozi, ko stopijo z tistimi listi." Če morate pokazati učitelju vašega otrokovih listov, hranite jih v žepu ali drugače skrite, dokler ne vzpostavite nekega odnosa z njo.

Ne kritizirajte drugih učiteljev, ravnatelja ali šole.Zakaj bi učitelj čutil večjo zvestobo k vam kot k ljudem, s katerimi dela? Vaša kritika bo verjetno naredila, da se bo občutila obrambno ali nezaupno do vas.

Ne kritizirajte drugih staršev ali otrok.Ohranite vaša vprašanja usmerjena na vašega otroka. Če menite, da določen učenec vašemu otroku stvara težave – na primer, nadlegovanje ali drzenje – odprite temo mirno in dajte specifične primere in imena pričevalcev, če jih imate. Vsaki konflikt ima dve strani, in učitelj vam morda lahko poveste za stran, ki je ne pozna.

Ne obtožujte učitelja, da ima priljubljence ali da vašega otroka izbirno posega."Slišali smo vse," pravi Ivy. "Vam ne je všeč moj otrok. Imamte za njo. Imate priljubljence. Vam so fanti bolj všeč kot dekleta." Biederman se spomni, kar se je zgodilo, ko je eni materi povedala, da njeni hčerka mora dvigniti roko v razredu namesto, da izpljune odgovore. Dekljeva mama je odvrnila: "No, vem nekaj o tebi. Drug starš mi je rekel: 'Če Mrs. Biederman ima rada vašega otroka, ste zladeni, a če ne, glejte se!'" Takšni izbruhi ne bodo pomagali vašemu otroku. Nasprotno, bodo naredili, da bodo učitelji želeli izogniti vam, kar lahko pomeni izogibanje ali preziranje vašega otroka.

Ne lažite o vašem otroku.Noben otrok ni popoln, in večina sestankov staršev in učiteljev vključuje vsaj nekaj minut kritike o otroku. Žal, nekateri starši ne morejo obvladati slabih novic. Njihov odziv, morda iz strahu, je zanikanje kakršnekoli poznavanja slabosti njihovega otroka. "To je zelo pogosta pritožba v učiteljski sobi," pravi Biederman. "Starš se ogleda v vas z odprtimi očmi in pove: 'To je prvič, da kdorkoli nekaj takšnega pove!'"

Če je vaš otrok v šoli že več kot eno leto, lahko predpostavite, da je pred vašim srečanjem njegov učitelj pogovoril z učitelji iz preteklih let. Če lažete nevednost o slabih preteklih uspeh ali vedenju, verjetno bo vedela, da lažete. Vaše zanikanje in pomanjkanje podpore morda ugasnejo njene napore za delo z vašim otrokom. Biederman razlage: "Začenjate misliti: 'Ne bom resnično prišel daleč s tem staršem.' Na smešen način to naredi, da preneham poskušati rešiti problem, čeprav nikoli ne bom prenehal poskušati, da naredim leto otroka srečnejše."

Za prihodnost vašega otroka, nadzorujte sebe
Vaše vedenje v šoli vašega otroka lahko ima daleč dosežne učinke na njegovo izobraževanje, še posebej, če načrtujete vpis v zasebno šolo v nekem trenutku. Pravi Marna Biederman, "Pogosto starši nista zavedna, čeprav vem, da so ji moji nadrejeni povedali, da srednje šole, na katere se njihovi šestorazredniki prijavljajo, resnično preverjajo, kakšni so starši, ne le kakšni so njihovi denarniki. In obstajajo starši, ki so popolnoma nesposobni nadzorovati sebe, ko pridejo pogovoriti o svom otroku."

Učiteljica na ekskluzivni ženski srednji šoli je to povedala eše bolj neposredno: "Prijavni pogovori so tam, da preverijo starše, ne otroke. Osebje hoče izločiti nadlegujoče starše, ki bodo povzročili vsem veliko čudesa." Sestanki staršev in učiteljev so odličen vadba za te pogovore.

Obravnavanje slabih učiteljevKaj, če je učiteljica res hudobna?
Prvo od vsega, ona ni hudobna. Je prosto "slab primer" z vašim otrokom. To je sprejemljiva žargon v večini šol, kjer so vaše poti reševanja konfliktov redke: učitelj in ravnatelj. Vendar obstaja nekaj strategij, ki vam lahko pomagajo izboljšati nesrečno situacijo. Eno kardinalno pravilo je, da prej izrazite svojo skrb, bolj verjetno je, da se vaš otrok lahko premiče v drug razred. Prva dva tedna šolskega leta sta običajno smatrana fleksibilna; po tem bo ravnatelj manj pripravljen vam vstati. Če vaš otrok izgleda izjemno stresiran od samega začetka (in nima navade pritoževati za svojega novega učitelja vsako leto), je morda pametno, da takoj prosite za spremembo.

Če se problemi ne pojavljajo na površje do pozneje v semestru, poskusite svoj najboljši poskus, da rešite stvari z učiteljem in vašim otrokom, preden govorite z ravnateljem. Pravi Marna Biederman, "Ko [starši] gredo k ravnatelju brez da bi pogovorili z mano, se čutim, kot da bi jih rad ubil." Ravnatelj v vsakem primeru ne more narediti veliko, razen da premiče vašega otroka v drug razred. Ona zagotovo ne more spremeniti tega, kar ne deluje med vašim otrokom in učiteljem; to lahko naredi le učitelj (in vaš otrok). Preden se sestanete z učiteljem, pogovorite se z drugimi starši, katerih otroci so imeli njo v preteklih letih. Oni vam morda lahko razsvetijo njeno osebnost in dajo predloge, kako se z njo najbolje obravnavati. Če vaši poskusi ne uspejo, vedno lahko insistirate, da se vaš otrok premiče po zimske počitnice. Vzemi otrok iz razreda v sredini semestra bi moral biti zadnja rešitev.

Nepesni junaki
Večina učiteljev je v razredu, ker čutijo poklic tam. Koliko drugih poklicov navdihne takšno visoko ravnen zavezanosti za tak skromen plačil? Spomnite se na to, ko ste na sestanku staršev in učiteljev in skozi celo šolsko leto, in povejte učiteljici, da dela odlično delo, kadarkoli to lahko upoštevate. V juniju napišite pismo, ki izraža vaše hvaležnost. "Če je iskreno, pismo pomeni veliko več za učitelja kot škatla čokolade od dva funta," pravi Biederman. Pošljite kopijo ravnatelju, da postane del učiteljevega zapisa. Iz takih majhnih dejanj se gradi vaše odlično ime.