• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Kako od učitelja dobiti, kar želite,

Starševski sestanki

Kako od učitelja dobiti, kar želite, Velika zabava v majhnih stolih
V mnogih pogledih je roditeljska konferenca kot slab zmenek:žgoča tesnoba, ko čakaš, da se vrata odprejo. Vaše razbijajoče srce, ko vam učitelj ponuja stol za pol litra. Nato sama konferenca, ki je sestavljena iz nekaj hitrih prijetnosti, ki jim sledi napametna izvedba – utripa nekaj testov, obrne nekaj otroškega dela in zabrusi po prihajajočem učnem načrtu. Pozorno pokimaš, a ves čas ti v mislih dirkajo:Ali sem ji všeč? Ali ji je všeč moj otrok? Kako se lahko primerjam z vsemi drugimi starši? In potem, Vau! Tega je bilo hitro konec .

Mnogi starši vidijo otrokovega učitelja le na konferenci, zato ne moremo zanikati, da bi morali iz tega izvleči kar največ koristi. Enako pomembno pa je vedeti, kako in kdaj preseči konferenco.

V zakulisju:"Ne, res, imamo radi starše"
Roditeljske konference so zasnovane tako, da vam in učitelju pomagajo združiti moči za izobrazbo vašega otroka. Razlog je plemenit, vendar imajo učitelji zelo mešane občutke glede teh srečanj. Pogosto so prav tako nervozni kot vi, nekateri pa se starši naravnost ustrašijo. Mlajša kot je učiteljica, bolj je verjetno nervozna, vendar velika večina učiteljev čuti vsaj nekaj treme glede konferenčnega tedna.

Imajo veliko razlogov za upiranje. Za začetek je potrebna dodatna papirologija, ki jo morajo pripraviti za to priložnost. V konferenčnem tednu tipični učitelj sestavi posamezne mape z rezultati testov, pisnim delom, risbami in poročili o napredku za 20-35 otrok. Konference so tudi čustveno izčrpavajoče za učitelje, ki morajo vsako popoldne krmariti po psihi šestih ali sedmih staršev. Nekatere matere in očetje imajo nerealna pričakovanja in krivijo učitelja, če njihov otrok v prvem razredu ni označen kot »nadarjen«. Zdi se, da se drugi ne zavedajo šolskega dela svojih otrok. Nekateri zakonci so drug z drugim na vojni poti in poskušajo učitelja prisiliti, da se odloči za stran. Veliko staršev je dobronamernih, a tako slabo obveščenih, da učitelj večino konference posveti razlagi osnovnih metod poučevanja in sistemov ocenjevanja. Nekaj ​​staršev je naravnost sovražno nastrojenih. V nekaterih regijah je jezikovna ovira med učitelji in številnimi starši.

V osnovi teh frustracij je drug, globlji konflikt. Še do nedavnega je bil med številnimi učitelji občutek, da vedo, kaj je najboljše za otrokovo izobraževanje in da bi se starši morali, ker ni boljšega izraza, odrekli. Študije, opravljene v zadnjih desetih letih, pa so pokazale, da je sodelovanje staršev pomemben dejavnik uspeha učencev. Za učitelje ni več sprejemljivo, da samo tolerirajo starše ali opuščajo njihov prispevek. Nekatere šole imajo celo programe, ki so posebej zasnovani za spodbujanje sodelovanja staršev. Učiteljica vašega otroka lahko pozdravi to novo skupnost ali pa zaradi tega goji zamero.

Učitelji torej prinesejo precej prtljage v odnos med starši in učitelji. Starši, ki želijo od konference izkoristiti največ, se morajo tega zavedati in ustrezno načrtovati.

Čas
Med konferenčnim tednom se boste verjetno srečali z izčrpanim učiteljem, ki vam ponudi pripravljeno predstavitev, namenjeno odgovorom le na najbolj osnovna vprašanja. Zato je idealen čas za roditeljski sestanek kadar koli razen konferenčnega tedna. Obstaja več načinov, kako to doseči.

Ko pride obvestilo o konferenci, lahko preprosto zahtevate prestavitev. Če med sestankom in konferenco postavite teden ali dva, bo učitelj dal čas, da si opomore. Ne skrbite, da bi se ji vsiljevali – ker dandanes dela toliko staršev, ni nič nenavadnega, da nekateri zahtevajo prestavitev. Če je vaše življenje zelo burno in imate morda le to priložnost, da se srečate z otrokovim učiteljem, je ključnega pomena, da je konferenca umirjena, učitelj pa svež in osredotočen na vašega otroka.

Drug pristop je srečanje med konferenčnim tednom, vendar nameravate učitelja prositi za nadaljnji sestanek nekaj tednov pozneje. Na ta način lahko izkoristite dvajset minut, da dobite splošen občutek o napredku vašega otroka, ne da bi pri tem občutili pritisk. Osredotočite se na vzpostavitev odnosa z učiteljem, če želite, si zapisujte in shranite pomembna vprašanja za nadaljnji sestanek.

Nazadnje lahko postopek zaženete tako, da načrtujete sestanek »spoznajte se« z učiteljem štiri do šest tednov po začetku šolskega leta. Na tej točki bo imel učitelj nekaj časa, da opazuje vašega otroka. Ko bo prišel teden konference, boste že vedeli, katera vprašanja so za vašega otroka najpomembnejša in se jih boste lahko osredotočili.

Ne čakajte na konferenco, da poveste učitelju, če se v vašem domu dogaja kaj nenavadnega. Takoj ji sporočite, če je novorojenček, resna bolezen, če se starša ločujeta ali če ima otrok alergije ali druga zdravstvena stanja, ki bi lahko vplivala na njeno vedenje v šoli.

Vprašanja za učitelja

Seznam
Večina učiteljev staršem svetuje, naj zapišejo vprašanja, ki jih želijo zastaviti na konferenci. Naslednji seznam zajema večino osnov, ki jih morate vedeti o razvoju vašega otroka.

• Ali moj otrok uspe v razredu?
• Ali je pozorna v razredu?
• Kateri del učnega načrta ima moj otrok najbolj rad? Vsaj?
• Ali moj otrok sodeluje v razpravah v razredu?
• Ali opravlja naloge? (»Udeležiti se naloge« pomeni enakomerno delati pri razrednih nalogah, ne da bi se motili ali obupali.)
• Ali ste opazili kakšne posebne težave pri vedenju?
• Kako se moj otrok razume z drugimi otroki v razredu?
• Ali se moj otrok umetniško izraža? Uživa v risanju, slikanju, plesu ali glasbi?
• Ali lahko kaj storim, da bi svojemu otroku pomagal?

Sistem ocenjevanja Mastering Grade-Speak
Največja izguba časa na roditeljski konferenci se zgodi, ko mora učitelj razložiti sisteme ocenjevanja in testiranja. Natančen pomen izrazov, kot je rubrika , stanine , in standardiziran test zmede številne starše in razočara tudi kar nekaj učiteljev. Sistemi ocenjevanja se razlikujejo od države do države in celo od okrožja do okrožja, vendar večina uporablja različice naslednjega.

Rubrika. Rubrika je seznam spretnosti, potrebnih za obvladovanje predmeta na določeni stopnji razreda. Namenjen je tako otroku kot učitelju razjasniti, kaj se od otroka pričakuje do konca šolskega leta. Rubrike so običajno razdeljene na štiri stopnje točkovanja:

1 =ne obvlada
2 =delno obvlada
3 =obvlada
4 =napredno

Včasih se kot ocena uporablja rubrika, zlasti v zgodnjih osnovnih letih. Za starejše otroke se rubrike uporabljajo kot "točkovne naprave", ki so delna osnova za črkovne ocene. Nacionalnega standarda za rubrike ni – včasih jih zagotovi šolski okoliš, včasih pa učitelji oblikujejo svoje. V javnih šolah so rubrike okrožja za vsako razredno stopnjo običajno na voljo pri učitelju ali v pisarni.

Standardiziran test (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT itd.) . Standardizirani testi ocenjujejo, kako dobro se učenec uči. Državnega preizkusa ni; vsaka država lahko izbere ali oblikuje svoje. Države se razlikujejo tudi glede tega, katere stopnje je treba preizkusiti. Na roditeljskem posvetu lahko vprašate, ali bo vaš otrok testiran in če mu lahko pomagate pri pripravi.

Procentilni rang. Percentilni rang je način primerjave otrokovih rezultatov z rezultati otrok v "skupini norm", ki so opravili standardizirani test, ko se je razvijal. Če ima vaš otrok procentilni rang 80, to pomeni, da je 80 odstotkov otrok v normalni skupini dobilo nižjo oceno kot vaš otrok. Biti v osemdesetem percentilu ne pomeni, da je vaš otrok pravilno odgovoril na 80 odstotkov vprašanj.

Stanin. Stanines so najbolj moteči sistem točkovanja. Beseda je okrajšava za "standardnih devet" in se nanaša na devet odsekov zvonaste krivulje, v katere lahko padejo rezultati otrokovih testov. Stanine 1, 2 ali 3 je pod povprečjem; 4, 5 ali 6 je povprečno; in 7, 8 ali 9 je nadpovprečno. Vsaka staninska številka označuje obseg delovanja, ne pa določen rezultat.

Vstop v G.A.T.E. Programi (izobraževanje nadarjenih in nadarjenih) so pogosto odvisni od otrokove ocene. Učitelja lahko vprašate, kakšna so pravila v vašem šolskem okrožju, vendar ne zapravljajte preveč časa na konferenci za to temo. Kasneje lahko zapravite čas, ko ga raziščete na spletu ali primerjate zapiske z drugimi zmedenimi starši.

Veliko je polemik o vrednosti letnega standardiziranega testiranja, zlasti v zgodnjih razredih, ker se majhni otroci učijo z zelo različno hitrostjo. Študija iz leta 1999, ki jo je izvedlo Michigan Association for Early Childhood Teachers, je pokazala, da le 58 odstotkov učiteljev verjame, da so rezultati testov uporabni pri posvetovanju s starši. Rezultati ostajajo osrednja točka roditeljskih konferenc, ker starši pričakujejo, da jih bodo videli in ker je časovno bolj učinkovito prikazati seznam rezultatov četrtošolca kot secirati njegov esej. Če so rezultati testov, razredno delo in vedenje vašega otroka zaskrbljujoči, vas bo učitelj zagotovo opozoril. Če pa so problematični le njegovi rezultati testov, je morda preprosto v stresu zaradi opravljanja standardiziranih testov. Veliko majhnih otrok je. Vprašajte učiteljico, kako je drugim otrokom v primerjavi z vašimi, in vprašajte, ali meni, da vaš otrok potrebuje dodatno pomoč.

Nasvet za starše

Čarobne besede in dejanja:Konferenca
»Včasih pridejo starši na konferenco s svojimi načrti in si napačno razlagajo, kar rečem, in to lahko postavi ovire,« pravi Karen Ivy, ki poučuje četrti razred v zasebni šoli. "Tudi učitelji veterani postanejo zelo obrambni, če staršev ne poznajo dobro in se počutijo, kot da so zaslepljeni." Ko se učitelji branijo, se zaprejo. Tu ste, da bi dobili njihovo perspektivo in želite, da so čim bolj odkriti. Čeprav ste na njihovem ozemlju, je odvisno od vas, da se počutijo dovolj udobno, da vam povedo vso resnico o vašem otroku. Naslednje strategije bodo pomagale.

Najprej laskaj, kasneje postavljaj vprašanja. Vsak učitelj želi vedeti, da dela razliko. Torej, če so prve besede iz vaših ust kompliment, boste takoj pridobili njeno dobro voljo. Karen Ivy pojasnjuje:"Če pride starš in reče:'Vaše poročilo o napredku smo pokazali obema starima staršema', me to preprosto razžari. Ves trud, napetost in tesnoba se izplača, da vem, da sem pomemben ."

»Pozitivne povratne informacije so za učitelje zelo pomembne, saj jih zagotovo ne dobimo denarno,« opaža učiteljica šestega razreda Marna Biederman.

Učiteljici povejte, koliko ji vaš otrok zaupa. Zaupanje je velik problem za učitelje. Radi vedo ne le, da jim zaupate otrokovo izobraževanje, ampak da jim zaupa tudi vaš otrok. To lahko razumete tako, da poveste nekaj, kar je vaš otrok rekel o učiteljevi spretnosti, na primer:"Hillary pravi, da razlagaš matematiko bolje kot kateri koli drug učitelj, ki ga je imela." Če potrebujete strelivo, prosite otroka, naj vam pove nekaj pozitivnih stvari o učitelju, preden greste na konferenco.

Izrazite svoje spoštovanje. Enakost s starši je še eno pomembno vprašanje za učitelje. "Svojemu zobozdravniku ne bi povedali, kako si zapolni zob, a nekaterim staršem, ki niso vzgojitelji, je zelo udobno, da učitelju povejo, kako naj poučuje," pravi Karen Ivy. "Nekateri ljudje pozabljajo, da smo profesionalci, da imamo diplome in poverilnice." Ker je to tako boleča točka, se splača omeniti, da ste opazili strokovnost učitelja. Bodite čim bolj natančni:"Letos sem bil res navdušen nad naravoslovnim učnim načrtom, zlasti s sekcijo deževnih gozdov."

Pošljite povratne informacije o svojem otroku. "Obe strani morata predstaviti pozitivne ideje," pravi Maureen Van Evenhoven, ki poučuje v vrtcu v mestni javni šoli. Poroča, da nekateri starši sedijo nemi, preveč utrujeni ali nezainteresirani, da bi prispevali k pogovoru. In problem ni edinstven za mame in očete iz delavskega razreda. Na zasebni šoli, kjer poučuje Karen Ivy, imajo nekateri starši podobno pasivno držo:"Tukaj je šolnina strašno draga. Starši mislijo, da bi morali, ker toliko plačujejo, poskrbeti za vse."

Dejstvo je, da vaš otrok tekmuje z vsaj dvajsetimi drugimi za pozornost učitelja. Morda pozna njegove akademske prednosti in slabosti, toda druge informacije ji lahko pomagajo videti nove načine, kako ga navdihniti. Lahko bi omenili njegove najljubše knjige, računalniške igre, televizijske programe, filme, šport, hobije, glasbo, njegov urnik in gospodinjske obveznosti, kot je skrb za brata in sestre. Več informacij kot ima učiteljica o vašem otroku, bolje ga bo lahko naučila.

Za opis svojega otroka uporabite pozitiven jezik, tudi če razpravljate o težavi. Način, kako dojemate svojega otroka, bo močno vplival na to, kako ga dojema učitelj. Na primer, če učiteljica poroča, da je bila vaša hči v razredu nesramna in nedisciplinirana, lahko odgovorite pošteno, vendar pozitivno ocenite:"Jenny je res navdušena in to je ena od stvari, ki jih imamo radi pri njej. Ampak mi" poskušam jo pridobiti, da se tudi doma nauči samokontrole. Imate kakšen predlog?" Če zaprosite za pomoč učitelja, boste okrepili vašo vero vanjo. Če odgovorite:"Je peščica, kajne?" daješ učitelju tiho dovoljenje, da svojega otroka označi za težkega namesto navdušenega . Če se to zgodi, bo učiteljica morda sprostila svoja prizadevanja za delo z vašim otrokom.

Bodite odprti. »Odstranite svoje sodbe o učitelju, situaciji in šoli,« svetuje Maureen Van Evenhoven. Ne domnevajte, da učiteljsko osebje ni predano samo zato, ker kampus nima velikega travnate površine, nove knjižnice ali veliko računalnikov. Nekateri najbolj predani učitelji delajo svojo magijo v neljubih učilnicah. Van Evenhoven je na primer vodila inovativen bralni program v svojem mestnem kampusu.

Uporabljajte pozitivno govorico telesa. Ja, stoli so majhni. Toda večina ljudi lahko v njih sedi dvajset ali trideset minut, ne da bi se zvijali. Učitelji imajo radi, ko ostanete na stolu, jih pogledate v oči in ste pozorni na to, kaj govorijo. Zamerijo jim, ko starši med konferenco stojijo in lebdijo nad njimi ali se sprehajajo po sobi in iščejo po stenah otrokova umetniška dela ali eseje. Z drugimi besedami, učitelji želijo od vas enako pozorno vedenje, kot ga pričakujejo od vašega otroka.

Absolutno ne-ne

Absolutno ne-ne
Ko starši vstopijo v učilnico na roditeljsko konferenco, jih učitelji takoj poiščejo, da bi našli namige o njihovem odnosu. Bodo prijazni ali sovražni? Odprt ali tog? Besede in vedenje staršev skozi celotno srečanje slikajo sliko, ki jim bo sledila skozi celotno šolsko kariero njihovega otroka. »Starši ne razmišljajo o tem, da se učitelji pogovarjajo med seboj,« pojasnjuje Marna Biederman. »Dobite nov razred in drugi učitelji bodo rekli:'Oh, ta oče je tako kritičen' ali:'Oni so lažnivi.'« Da bi spodbudili tople odnose z učiteljem in se izognili slabemu slovesu:

Ne vstopajte v učilnico s svežnjem otrokovih dokumentov. "Ko jih vidite z otrokovimi papirji v rokah, to pomeni, da vas bodo izzvali," ugotavlja Biederman. "Čeprav mislijo samo priti in reči:'Kako lepo - dobil je C', to ni tisto, kar naletijo, ko vstopijo s temi papirji." Če morate učiteljici pokazati dokumente svojega otroka, jih hranite v torbici ali kako drugače skrite, dokler ne vzpostavite nekega odnosa z njo.

Ne kritizirajte drugih učiteljev, ravnatelja ali šole. Zakaj bi morala učiteljica čutiti večjo zvestobo do vas kot do ljudi, s katerimi dela? Zaradi vaše kritike se bo verjetno počutila obrambno ali nezaupljivo do vas.

Ne kritizirajte drugih staršev ali otrok. Naj bodo vaša vprašanja osredotočena na otroka. Če menite, da določen učenec spravlja vašega otroka v težave – na primer ga ustrahuje ali draži – mirno obravnavajte temo in navedite konkretne primere in imena prič, če jih imate. Vsak konflikt ima dve plati in učitelj vas bo morda lahko navedel na strani, ki je ne poznate.

Ne obtožujte učitelja, da igra priljubljene ali nagaja vašega otroka. "Slišali smo celih devet jardov," pravi Ivy. "Ne maraš mojega otroka. Imaš to zanjo. Imaš najljubše. Fantje so ti bolj všeč kot dekleta." Biederman se spominja, kaj se je zgodilo, ko je eni materi povedala, da mora njena hči v razredu dvigniti roko, namesto da bi izbruhnila odgovore. Deklicina mama je odvrnila:"No, nekaj vem o tebi. Drugi starš mi je rekel:'Če je gospe Biederman všeč tvoj otrok, si zlati, če pa ne, pazi!'" Takšni izbruhi ne bodo pomagali. tvoj otrok. Nasprotno, učitelji se vam bodo želeli izogibati, kar lahko pomeni izogibanje ali zanemarjanje vašega otroka.

Ne prepricajte se o svojem otroku. Noben otrok ni popoln in večina roditeljskih konferenc vključuje vsaj nekaj minut vredne kritike o otroku. Žal nekateri starši ne prenesejo slabih novic. Njihov odgovor, morda iz strahu, je zanikanje kakršnega koli poznavanja otrokovih pomanjkljivosti. "This is a very common complaint in the teacher's lounge," says Biederman. "A parent will look at you with wide-open eyes and say, 'This is the first time anyone's ever said anything!'"

If your child has been in the school for more than one year, you can assume that prior to your meeting, his teacher has conferred with teachers from the previous years. If you feign ignorance about poor past performance or behavior, she will probably know you are lying. Your denial and lack of support may put a damper on her efforts to work with your child. Biederman elaborates:"You begin to think, 'I'm not really going to get anywhere with this parent.' In a funny way, it makes me stop trying to solve the problem, although I'll never stop trying to make the child's year happier."

For Your Child's Future, Control Yourself
Your behavior at your child's school can have far-reaching effects on his education, especially if you plan to enroll him in a private school at some point. Says Marna Biederman, "Very often parents are not aware, even though I know my superiors have told them, that the middle schools to which their sixth-graders are applying really consider what the parents are like, not just what their pocketbooks are like. And there are some parents who are totally unable to control themselves when they come in to talk about their child."

A teacher at an exclusive girls' high school put it even more bluntly:"The admission interviews are to check out the parents, not the children. The staff wants to weed out the bullying parents who are going to cause everyone a lot of grief." Parent-teacher conferences are wonderful practice for those interviews.

Dealing with bad teachers What If the Teacher Really Is a Monster?
First of all, she is not a monster. She is simply a "bad fit" with your child. This is the acceptable jargon at most schools, where your avenues for conflict resolution are few:the teacher and the principal. However, there are several strategies that can help you improve an unhappy situation. One cardinal rule is that the sooner you voice your concern, the more likely it is that your child can be moved to a different classroom. The first two weeks of the school year are usually considered to be flexible; after that, the principal will be less willing to accommodate you. If your child seems extremely distressed from the get-go (and doesn't make a habit of complaining about her new teacher every year), it may be shrewd to ask for a change right away.

If the problems don't bubble to the surface until later in the semester, try your best to work things out with the teacher and your child before speaking to the principal. Says Marna Biederman, "When [parents] go to the head of the school without talking to you, you just feel like killing them." There isn't much the principal can do anyway, aside from moving your child to another class. She certainly can't change whatever it is that's not working between your child and the teacher; only the teacher (and your child) can do that. Before you meet with the teacher, talk with other parents whose children had her in previous years. They might be able to shed some light on her personality and give you suggestions about how best to deal with her. If your attempts fail, you can always insist that your child be moved after the winter break. Taking a child out of a class in the middle of the semester should be a last resort.

Unsung Heroes
Most teachers are in the classroom because they feel a calling to be there. How many other professions inspire such a high level of commitment for such modest pay? Remember this when you are at the parent-teacher conference and throughout the school year, and tell the teacher she's doing a great job whenever you honestly can. In June, write a letter expressing your thanks. "If it's sincere, a letter means a great deal more to a teacher than a two-pound box of chocolates," says Biederman. Send a copy to the principal as well, so it becomes part of the teacher's record. From these small acts, your great reputation will be made.