• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Beleženje zapiščev: Iskanje metode, ki deluje

Beleženje zapiščev: Iskanje metode, ki deluje

Očelite svoj otrok
Tukaj so orodja, ki jih potrebujete, da očelite svojega otroka, da prevzame lastništvo nad tem, kar beleži med uro. Imajte v mislih, da vsi otroci ne morajo prepisovati enakih informacij. Večina ljudi predpostavlja, da je namen beleženja zapiščev, da študent v okrajšanem obliki zabeleži, kar se je dogodilo med uro. Z drugimi besedami, otroci morajo zabeležiti glavne teme, nekatere podteme in nekatere podrobnosti, kot bi poročevalec morda zabeležil dejstva zgodbe. Ta kalup predpostavlja, da obstaja neka objektivna vsebina, ki jo vsi otroci morajo zapisati v zapiske. A to več ne velja.

Model "poročevalca" prezira dejstvo, da otroci kodirajo ali pomnijo informacije skozi raznovrstne kognitivne filtre. Vsak otrok ima pravico zapisovati informacije skozi filter, ki je prav za njegov um. Nekateri otroci se lahko spomnijo vsebine ure z beleženjem tem in podrobnosti – ti otroci so pogosto konkretni in linearni. A so le manjšinska večina. Drugi morda so anekdotični ali pragmatični učenec in morda potrebujejo zapisati zgodbe, ki jih učitelj pove v razredu, svoje čustvene odzive na temo, ali kako se informacija nanaša na njihovo življenje.

Triček za bolje beleženje je, da pomagate otroku najti filter, ki najbolje deluje za njega, in nato integrirate to strategijo v njegove zapiske. Na koncu vsi otroci, celo najboljši beležilci, lahko imajo koristi od uporabe filtra, ki deluje za njih. Cilj je, da vaš otrok prevzame lastništvo nad svojimi zapiski – ne da bi se prilagodili tujemu sistemu – ampak da dobi to, kar potrebuje, na svoj način, iz vsake ure.

Filtri

Vprašalni filter

To je tisti, ki me je peljal skozi moje izobraževanje. Je preprosta ideja: Spodbujte otroka, da ne zapiše le tega, kar se pove v razredu, ampak da zapiše dva ali tri vprašanja, ki mu pridejo na misel za vsako temo. Preprosto. Pomembno je, vendar, omejiti to na le nekaj vprašanj in nato iti na naslednjo temo.

Razmerjaj filter

Večino svoje univerzijske kariere sem preživljal, ne da bi prenešlel prve glavne točke v predavanju. Namesto tega sem sledil vsem idejam, povezavam in odnosom, ki so mi prišli na misel po tej prvi točki. Sem se počutil krivdo, dokler nisem ugotovil, da to je moj filter: edinstven način uporabe časa ure, ki bi ga moral praznovati.

Razmerjaj filter je odličen za nelinearne asociativne mislece. (V pogovoru ti misleci prinašajo nekaj popolnoma nepričakovanega.) Ta otrok se pogosto ujede v uri ali je preobremenjen in razočaran s poskušovanjem, da bi svoje dinamične uma stisnil v lepe, urejene, glavne teme rimske številke. Pozabite na to.

Pomagajte otroku, da preživi čas v uri z povezujanjem predmetov pri roki z drugimi razredi in idejami. Povejte joj, da je v redu, da uporablja svoje zapiske kot eno veliko burjenje mozgova. Strategija je, da otrok hitro in kratko zapiše, kar je rečeno, in nato pustite, da se njen um širi. Je odlično uporabiti ta filter z ekstremno mapiranjem strukturo. Eno opozorilo: Če vaš otrok preživlja čas ure s tem, je verjetno, da bo imela luknje v znanju podrobnosti. Za omilitev deficitov, sodelujte z njo pri načrtu za dopolnitev zapičkov z bolj konkretnim virom. To bi lahko pomenilo posneto uro ali prepis zapiskov drugega študenta (moja osebna priljubljenost).

Podrobnostni filter

Ta filter je bil navdihnjen s profesorjem na Landmark College v Vermontu. Mi je rekla, da nikoli ne razmišlja o informacijah, predstavljenih v razredu, ampak le zapiše gole dejstva in podrobnosti in jih povezuje kasneje. Odličen namerav za otroke, ki mislišjo zelo konkretno.

Gradbeni filter

Ta filter je za otroke, ki mislijo o svetu in idejah v mehanskih in pragmatičnih termini. Črta na moči uma, da se spominja informacij na podlagi dotika, funkcije in njeni povezave s širšim svetom. Če to opisuje vašega otroka, ga spodbujajte, da vpraša in odgovarja na vprašanja v svojih zapiskih, kot so: "Kako to deluje? Kako se nanaša na svet in na moje življenje?"

Filter "Kaj naredi, da kri vri"

Na žalost, so čustva odpovedana pri beleženju zapiščev (in pogosto v šoli splošno). Ko sem imel učitelja, ki mi je rekel, naj nikoli ne zapišem čustvenega odziva na nečeto, predstavljeno v razredu. A uganite, kaj sem najbolj spominjal iz katere koli ure? Ideje in podrobnosti, ki so me dotaknile čustveno. Za mnogo otrok so čustva ključ do ohranjanja informacij. Spodbujte otroka, da beleži svoje čustvene odzive na ideje, predmete in na uro kot celoto. To je preprosto dobro učenje.

Zgodbe in irelevantni informacijski filter

Mnogi otroci se spominjajo informacij skozi narative – bodisi se najbolj spomnijo zgodb iz ure, ali pa ustvarijo lastne zgodbe z informacijami. Poleg tega, mnogi otroci se spominjajo informacij s povezanjem z vidno irelevantnimi pridi ali podrobnostmi, kot je to, kaj je imel učitelj oblečenega na določen dan. Če imate pripovedovalca ali otroka, ki se zdijo osredotočati na anekdote, ki jih vi najdete irelevantni, mu povejte, naj s tem nadaljuje v svojih zapiskih. Anekdote in zgodbe lahko močna orodja za spominjanje in spominjanje informacij – in živiljenje toliko bolj zabavno.