• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Disciplinarne tehnike, ki delujejo za malčke in predšolske otroke

Družbena pravila

Disciplinarne tehnike, ki delujejo za malčke in predšolske otroke

Del otrokovega razvoja vključuje učenje družbenih pravil. Vaša naloga kot starša je, da svojega majhnega otroka naučite, kako se dobro obnašati.

Številne tehnike preprečevanja težav in disciplinske posledice, ki so bile zasnovane tako, da vam pomagajo vzgajati vzgojenega otroka, in opisane prej v tej knjigi, so učinkovite tudi pri majhnih otrocih, z nekaj prilagoditvami za njihovo starostno skupino. Opisal bom devet tehnik, ki se še posebej dobro obnesejo pri malčkih in predšolskih otrocih. Nekatere od teh ste že videli (namenjene starejšim otrokom), nekatere pa so tukaj prvič:

• Ustavite dejanje
• Iščite pozitiven namen
• Izobraževanje
• Postavite jasne besedne omejitve
• Nastavite fizične omejitve
• Navedite možnosti
• Naravne posledice
• Uporabite aktivno poslušanje in tehniko »športnega predvajanja«
• Tehnike časovne omejitve
• Preusmerjanje dejanja

Ustavite dejanje in poiščite pozitiven namen

Recimo, da Helen odrine Miro z gugalnice. Najprej ustavite akcijo. »Helen, nehaj pritiskati. Kaj se dogaja?" Ko pridobite pozornost otrok (in to lahko pomeni tudi zagotavljanje fizične omejitve; glejte spodaj), lahko poiščete pozitiven namen. Ne glede na to, kako strašno vaš malček ali predšolski otrok izraža svoja čustva (naj gre za radovednost, jezo ali karkoli drugega), je pomembno, da spoštujete pozitiven namen in impulz za vedenjem kot del tega, kako se nanj odzovete. To ne pomeni le priznati, da je tam. Slabo vedenje ni v redu in z njim se morate soočiti, vendar dokler otroku ne date vedeti, da razumete, zakaj se je slabo vedenje zgodilo, posledice ne bodo popolnoma učinkovite.

Kakšni so Helenini pozitivni nameni? Helen je morda jezna na Miro in ne ve, kako bi to najbolje izrazila, morda poskuša eksperimentirati, da bi videla, kaj se zgodi z Miro, ko pade, ali pa preprosto želi zamah.

»Helen, zdi se, kot da želiš Miro z gugalnice,« bi lahko rekli. Ne veste natančno, zakaj je potisnila Miro, vendar spoštujete dejstvo, da ima Helen razlog ali čustvo za svojim vedenjem. Ko iščete pozitivno namero, poskušate v svojem otroku najti impulz ali potrebo, ki jo lahko podprete, tako da vaš popravek prihaja iz empatije.

Izobraževanje

Tudi vaš malček mora poznati vpliv njenih dejanj. "Helen, ko Miro potisneš z gugalnice, jo boli." Tudi Helen se morda preprosto ne zaveda, kako močna je. Dajanje informacij o posledicah njenih dejanj je del tega, da jo naučimo, da se sama odloča.

Besedne omejitve

Nastavite jasne besedne omejitve

Očitno ni v redu, da Helen odriva Miro z gugalnice. S svojim glasom postavljaš meje:»Helen, Mire ne smeš pritiskati. S prijatelji smo nežni. Rad bi, da zdaj prideš dol." Tudi ko so otroci zelo verbalni in razumejo, kaj govorite (in zakaj), morda nimajo samokontrole in se morda ne bodo sposobni ustaviti ali ubogati vaših zahtev. Pomembno je, da ustno določite meje, tudi ko je vaš otrok premlad, da bi vas popolnoma razumel. Svojega otroka učite, da vaša družina uporablja besede za reševanje težav.

Nastavite fizične omejitve

Ker je pri majhnih otrocih redko, da so besede dovolj, sledite verbalnim omejitvam s fizičnimi omejitvami (in to storite, preden se razjezite, tako da to ni kaznovalno). Fizična meja je postavljena, ko otroku preprečite risanje po steni z obema besedama – »Ne Padma, ne rišemo po stenah. Zdaj te bom odpeljal v kopalnico, potem pa jo bova oba pospravila«—in tvoja dejanja.

Udarite jih, tepete in priklenete na steno – ugotovili smo že, da to ni možnosti za vaše otroke. (Pravzaprav se s tem ne bi smel šaliti. Za nekatere ljudi to ni tako samoumevno.) Otroci ne poslušajo vedno in njihovo telo včasih potrebuje pomoč pri ustavljanju nevarne dejavnosti. Če vaš dveletnik trči v promet, če rečete:»Pookie, to ni tako dobra ideja,« ni tako dobra ideja. Poberi svojega otroka!

Fizične omejitve – kot je odstranjevanje peresa iz Padmine roke – se razlikujejo od fizičnih disciplinskih tehnik (kot je udarjanje peresa iz njene roke). Fizične disciplinske tehnike niso v redu z eno izjemo:včasih je treba majhne otroke fizično omejiti. Fizična omejevanje je kot zelo močan objem in ga, ne da bi poškodoval, preprosto zadrži, dokler se ne umiri.

Obnašajte se!

Dovoliti, da se vaš otrok nauči naravnim posledicam, je primerno le, če je varno, posledice pa niso prehude ali dolgotrajne. Pustiti otrokom, da hodijo po pečinah, da bi izvedeli, kaj se zgodi, ko padejo (da, to je naravna posledica), je absurdno. Ampak tako je tudi pustiti, da se dveletnik igra s kozarcem šampanjca. Da, naučila se bo, da se steklo razbije, a oh, možne posledice.

Navedite možnosti

Izbire so del vsakdanjega življenja z malčki (»Ali želite obleči rdeči pulover ali modri?«) in so bistveni del pri učenju discipline. Otroku omogočiti izbiro (»Boš nehal metati pesek ali naj ti pomagam nehati?«) jo nauči, da ima pravico do mnenja in da ima nekaj besed v svojem življenju. Izkazuje njeno spoštovanje in izkazuje vaše zaupanje. Ne pozabite, da otroci morda ne bodo vedno mogli izbirati med možnostmi, ki ste jim jih dali. Tukaj je stvar:ne glede na to, ali lahko ali ne, jim morate dati možnosti. Več kot imajo izkušenj pri odločanju v mladosti (še posebej, ko so pod stresom), bolje jim bo, ko bodo najstniki, ki se bodo soočili z večjimi, življenjsko nevarnimi odločitvami (kot je:»Res je srčkan in tudi njegovih prijateljev. Če z njim spijem nekaj pijače, mu bom res še bolj všeč.").

Naravne posledice

Majhni otroci so redko dovolj logični, da bi razumeli logične posledice, zato je najboljši pristop dopustiti in opozoriti na naravne posledice. "Udarili ste Daveyja, zdaj je Davey žalosten in jok, danes pa se ne želi več igrati s tabo." "Vrgel si svoje žitarice na tla, zdaj jih ni več."

Aktivno poslušanje

Uporabite aktivno poslušanje in tehniko »športnega oddajanja«

Aktivno poslušanje odraža govorcu, kaj je rekla. Ker majhni otroci niso zelo verbalno spretni, se uporaba aktivnega poslušanja pri majhnih otrocih bolj zanaša na to, da »slišijo«, kaj govorijo s svojimi dejanji, kot pa na poslušanje njihovih besed. To je način, da jim poveste, kaj razumete o njihovih občutkih, in je način, kako jim pomagati razjasniti, kako se počutijo.

»Sportscasting« je povezan z našim starim prijateljem, aktivnim poslušanjem, čeprav se bolj osredotoča na dogodke, ne pa na vpletene občutke. Pri športnih oddajah opazujete in opisujete, kaj se dogaja. »Judy, vidim, da mečeš ​​pesek iz peskovnika in mečeš ​​svoje tovornjake. Videl sem, da se ti je Henri smejal." Posledično lahko vaš otrok ugotovi, zakaj se zaradi dogodka počuti slabo. Tako kot aktivno poslušanje lahko tudi športno oddajanje pomagamo pri reševanju konfliktov. Vi ste zgolj napovedovalec, ki opisujete dogodke in vsakemu otroku dajete vedeti, da je bil viden in da je tudi nekdo drug, ki ima svoje stališče na to temo. To je korak k temu, da otroci sami rešijo svoje težave.

Obnašajte se!

Kot vse discipline je tudi time-out orodje za poučevanje. Če otroka samo udarite v sobo in mu rečete:»Razmislite o tem«, se bo naučil, da ko je razočaran, jezen ali ima preveč težav, ljudje nočejo biti v njegovi bližini. Mnogi od nas se naučijo spopasti z jezo in frustracijo le, ko so sami, ne pa v podprti situaciji. Je to zdravo?

Tehnike časovne omejitve

• Time-out je način, kako otroka ločiti od trenutka, osebe ali predmeta, ki povzroča težave. To je način, kako reči:"Daj, stari, počivaj od tega."
• To ni »kazen« in ji ne bi smeli groziti. (»Jerry, nehaj gristi ali pa te bom dal v time-out!«) Prekinitev je treba preprosto uvesti takoj, kadar je to primerno.
• Bodite zelo kratki. Ideja je, da prekinete akcijo in razpoloženje (ne otroka!) in omogočite malo ohladitve. Za najmlajše naj bo časovna omejitev ena minuta na starost.
• Otroka lahko postavite v time-out v ločeni sobi (več o tem v stranski vrstici »Obnašajte se!«), vendar je boljša ideja, da otroka držite blizu sebe, morda na posebnem stolu.
• Ko se otrok vrne s prekinitve, ga ne vračajte v okolje (ali dejavnost), ki je bila del težave. Začnite ga z novo dejavnostjo (preusmeritev – glejte spodaj) in takoj poiščite nekaj pozitivnega za okrepitev. Recimo, da Lance meče hrano, Vikas in Katie pa se histerično smejita. Lance se ne bo ustavil, zato ga ločite od dogajanja za tri minute v drugi sobi. Ko ga pripeljete nazaj, ga ne postavljajte nazaj za mizo z Vikasom in Katie. Dajte mu materiale za slikanje in pozitivne povratne informacije (»Kakšne odlične barve!«).

Preusmeritev dejanja

Večina disciplinskih tehnik za malčke in predšolske otroke vključuje preusmeritev. Morda je to najbolj osnovna disciplinska tehnika od vseh. Če vam ni všeč, da vas dojenček grabi za lase, mu dajte klopotec, da ga drži. Ko se otroci nekoliko povečajo, postane preusmeritev del skoraj vsakega disciplinskega ukrepa, ne glede na to, ali gre za aktivno poslušanje ali športno oddajo, uveljavljanje besednih ali fizičnih omejitev ali uporabo naravnih posledic, časovnih omejitev itd. Preusmeritev je način, da se premaknete skozi slabo vedenje in naprej k nečemu drugemu, in preprečuje, da bi disciplina postala kaznovana.