Kaj je latentno učenje v psihologiji?

Vedenjska šola (behaviorism) je šola psihologije, ki meri učenje skozi opazljive spremembe v vedenju. Vedenjska šola so prvotno definirala učenje novega neverbalnega vedenja kot omejeno na "operantno kondicioniranje". Operantno kondicioniranje opisuje način, na kateri krepitev, v obliki kazni ali nagrade, vodi do razvoja novih, prostovoljnih vedenj. Eksperimenti latentnega učenja, nasprotno, so dokazali, da so nekatera osnovna predpostavka zgodnjih teoriij operantnega kondicioniranja napačna.

Zgodovina

Zgodnji behavioristi, ki so raziskovali v prvi polovici 20. stoletja, kot so Clark Hull, O.H. Mowrer in Edward Thorndike, trdili so, da je krepitev v obliki kazni ali nagrade nujna za učenje prostovoljnih vedenj. Kasnejša raziskava bi pokazala, da obstajajo drugi načini učenja novih vedenj, kot je socialno učenje (ko ljudje prevzamejo vzorce iz drugega vedenja). In eksperiment, izveden leta 1930 s strani Edwarda C. Tolmana in C.H. Honzik o latentnem učenju, je prinesel nekatere od prvih dokazov, da krepitev ni nujna za učenje.

Identifikacija

V eksperimentu sta Tolman in Honzik razdelili podgane v tri skupine in vsako skupino izpostavili 17 poskusov v labirintu z 14 izbiro točk. Eksperimentatorja sta odstanila podgane iz prve skupine, ko so dosegli ciljno škatlo. Druga skupina je bila nagrajena s hrano, ko so dosegli. Tretja skupina je začela dobiti nagrade na 11. poskusu. Tolman in Honzik sta nato merila uspešnost na podlagi števila napak, ki jih je vsak podgan naredil. Manj napak je kazalo boljšo uspešnost.

Rezultati

Do 12. poskusa se je uspešnost druge skupine hitro izboljšala in je bila celo nižja kot pri prvi skupini, okoli treh napak. Raziskovalca sta zaključila, da druga skupina podgan ne bi mogla toliko naučiti v enem samem poskusu. Namesto tega sta dokazala, da se je druga skupina podgan učila vseeno. Več eksperimentov, izvedenih do in skozi 1950-e, je potrdilo to teorijo: učenje novega prostovoljnega vedenja ne zahteva krepitev, čeprav izvajanje tega vedenja zahteva sistem nagrajevanja.

Uporaba

Latentno se učenje pogosto pojavlja vsakodnevno. Zamislite, da ste leta gledali mamo, kako kuhaje testenine s sirom vsak teden. Nikoli ste to sami naredili in vas nihče ni prosil, naj to storite. Potem, en dan, ko ste 13 let in vaša mama je v žuri, vam pove, da, če kuhate večerjo, lahko imate spanje pri prijatelju. Voila! Veste, kako kuhati testenine s sirom in to uspešno naredite. Pozitivna krepitev vas pritegne k izvajanju, prvič, vedenja, ki ste ga že naucili.

Pomen besede

Beseda latentno pomeni "obstoječ, a doslej neznan". Uporabite to definicijo, da si zapomnite pomen latentnega učenja. Latentno učenje je učenje, ki se je zgodilo, a se ne pokaže do kasneje.

Previous:

Next:

  • Žalost med starševstvom: 8 nasvetov za ravnanje s srčnim zlomom, izgubo in vzgojo otrok
    Žalost med starševstvom: 8 nasvetov za ravnanje s srčnim zlomom, izgubo in vzgojo otrok
    Če ste starš, ki je preživel globoko izgubo nekoga, koglj ljubite, ali več izgub, je težko ohraniti normalnost za anotherke, posebej ko se počutite tesnobni, žalostni ali brez motivacije. Žalost je normalen odziv na izgubo, a nekaterim je težko navig
  • Kaj narediti, ko babica ne spoštuje vaših vospitljivih pravil
    Kaj narediti, ko babica ne spoštuje vaših vospitljivih pravil
    Pogosto se žalim, da moja družina ne živi bližje kakršnikoli staršem. Od brezplačne varovanja otrok in pogostih družinskih večerj do stalnega vira nasvetov in moralne podpore – imeti babico in deda prisotna in vključen v vsakdanje življenje otroka pr
  • Poorodne melanholije po nosečnosti
    Poorodne melanholije po nosečnosti
    Kaj so poorodne melanholije? Poorodne melanholije so čustva žalosti, ki jih morda počutite v prvih dneh po rojstvu otroka. Do 4 od 5 novih staršev (80 odstotkov) doživi poorodne melanholije. To lahko vpliva na nove starše vse rase, starosti, dohodkov